内容正文:
第8章一元一次不等式
小数学:名校数案
课题
8,2一元一次不等式
课时
第1课时
上课时间
1.了解一元一次不等式的概念:
学习目标
2.了解不等式的解和不等式解集的意义.
重点:不等式的解或解集.
重难点
难点:用数轴表示不等式的解集
教学活动设计
二次设计
(1)水果店的小王从水果批发市场购进100千克梨和84千克苹果,你能用
“>”或“<”连接梨和苹果的进货量吗?
课堂导入
(2)几天后,小王卖出梨和苹果各a千克,你能用“>”或“<”连接梨和苹果
的剩余量吗?
自学指导
1.自学教材P90~92,回答下列问题:
(1)不等式的解:能使不等式
的未知数的值:
(2)不等式的解集:一个含有未知数的不等式的
组成这个
不等式的解集:
(3)不等式解集的表示方法:
用不等式表示:如不等式x+2≤4的解集是x≤2:
文字语言表达:如不等式x+2>0的解集是
(4)用数轴表示:将不等式的解集表示在数轴上,如某不等式的解集x>
2,在数轴上表示为
2.思考:在数轴上表示不等式的解集时,空心圆圈与实心圆点的区别是
探索新知
什么?
合作探究
合作探究
【例1】下列各数哪些是不等式x一3<一1的解?哪些不是?
-1,-0.5,0,1,2,3.5,4.8,6,10.
【例2】不等式4一2x>0的解集在数轴上表示为()
31012
21012
(A)
(B)
-2-1012
2-101
(C
D)
要求:让学生独立思考,给出答案后再交流,教师参与给予适当指导.
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名校敏案“数学女
初中同步教案·八年级下册(QD)
续表
教师指导
1.易错点:
(1)表示不等关系时混淆>和≥,<和≤:
(2)利用数轴表示不等式的解集时出锆.
2.归纳小结:
(1)不等式的解是能使不等式成立的未知数的值,不等式的解集是不等式
的所有解:
(2)不等式的任何一个解一定在不等式的解集内:从不等式的解集内任选
一个数,这个数一定是不等式的一个解;
(3)不等式的一个解是一个具体的数,而不等式的解集中可能有无数
个解
3.方法规律:
用数轴表示不等式解集的步骤是:先画出数轴(包括原点、正方向和单位
长度):再确定解集的界点:最后根据界点和不等号牵引出方向.
1.下列式子:①}<y+5:②1>-2:③3m-1<4:④a十2≠a-2中,不等
式有()
(A)2个
(B)3个
(C)4个
(D)1个
2.2018年2月1日某市最高气温是8℃,最低气温是一2℃,则当天该市气
温变化范围t(℃)是()
(A)t>8
(B)t<2
(C)-2<t<8
(D)-2≤t≤8
当堂训练
3.在数轴上表示不等式x一1<0的解集,正确的是(
0→
0
。一
0
(A)
(B)
C
(D)
4.用适当的符号表示下列关系:
(1)a一b是负数:
(2)a比5大:
(3)x是非负数:
(4)m不大于一3:
板书设计
一元一次不等式的概念
1.不等式的解
2.不等式的解集
教学反思
48
第8章一元二次不等式
少数学上名校极系
课题
8.2一元一次不等式
课时
第2课时
上课时间
1.知道一元一次不等式的标准形式,了解什么是一元一次不等式:
学习目标
2.理解用不等式的性质解一元一次不等式的基本方法,会熟练地解一元一次不等式:
3.掌握不等式解集在数轴上的表示方法,能正确的表示出解集.
重难点
重点:一元一次不等式的解法
难点:正确求解一元一次方程并用数轴表示不等式的解集.
教学活动设计
二次设计
1.什么叫一元一次方程?
课堂导入
2.解一元一次方程的一般步骤是什么?要注意什么?
3.如果把一元一次方程中的等号改为不等号,怎样求解?
自学指导
1.自学教材P93~94,回答下列问题:
(1)含有
个未知数,且未知数的次数为
的不等式叫一元
一次不等式:
(2)求一个不等式的解集的过程称为
(3)一个不等式的解集可以惜助
表示出来.
2.解一元一次不等式的主要步骤
(1)
:(2)去括号:(3)
:(4)合并同类项:(5)
3.思考:解一元一次不等式和一元一次方程的区别有哪些?
合作探究
【例1】解不等式,并把解集在数轴上表示出来:
①2r-1+5<32管>1-。3
6
探索新知
合作探究
【例】当x满足什么条件时.代数式2.8的值不大于1,并写出满
3
足条件的所有非正整数解.
要求:让学生先独立完成,给出答案后再互相交流,教师巡视作答情况给予
适当指导.
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名校纹家数学“
初中同步教案·八年级下册(QD)
续表
教师指导
1.易错点:
(1)在不等式的两边同时乘以或除以负数时,忘记改变不等号的方向:
(2)在数轴上表示不等式的解集时,混淆“空心圆圈”和“实心圆点”
2.归纳小结:
(1)一元一次不等式,必须满足三个条件:①含有一个未知数,②未知数的
最高次数为1,③不等号的两边都是整