内容正文:
第6章平行四边形
数学名校数案
课题
6,4三角形的中位线定理
课时
1课时
上课时间
1.理解三角形中位线的概念,掌握它的性质:
学习目标
2.能较熟练地运用三角形中位线的性质进行有关的证明和计算.
重点:掌握和运用三角形中位线的性质
重难点
难点:三角形中位线性质的证明(辅助线的添加方法).
教学活动设计
二次设计
我们已经学习了平行四边形的性质与判定方法,今天老师给同学一个剪纸
的任务,怎样将一张三角形纸片剪成两部分,使分成的两部分能拼成一个平
行四边形?能用什么定理来证明四边形DBCF是平行四边形呢?
课堂导入
自学指导
自学教材P30~32,回答下列问题:
(1)平行线等分线段的性质:如果一组平行线在一条直线上截得的线段相
等,那么在其他直线上截得的线段也
推论:经过三角形一边中点与另一边平行的直线必
第三边
(2)三角形中位线定理:三角形的中位线平行于第三边并且等于第三边的
探索新知
合作探究
合作探究
【例1】如图,在△ABC中,点D,E分别是AB,AC的中点,
∠A=50°,∠ADE=60°,则∠C的度数为(
(A)50°
(B)60
(C)70
(D)80
【例2】如图,在△ABC中,D,E,F分别为边AB,BC,
CA的中点.证明:四边形DECF是平行四边形.
要求:让学生先独立完成,给出答案后再互相交流,教
师巡视作答情况给子适当指导。
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名校纹家数学
初中同步教案·八年级下册(QD)
续表
教师指导
1.易错点:
(1)混淆三角形的中线与中位线的概念:
(2)一个三角形有三条中位线,每条中位线与第三边都有相应的位置关系
和数量关系。
2.归纳小结:
探索新知
三角形的中位线的性质不仅反映了线段间的位置关系,而且还揭示了线
合作探究
段间的数量关系,借助三角形中位线的性质可以进行几何求值(计算角
度、求线段的长度)、证明(证明线段相等、证明线段的不等、证明线段的倍
分关系、证明两角相等)、作图,且能解决生活实际问题。
3.方法规律:
应用三角形中位线定理解决问题时,已知条件中往往给出两个中点,若已
知条件只给出一个中点,必须要证明另一个点也是中点,才能运用此
定理
1.如果等边三角形的边长为4,那么等边三角形的中位线长为()
(A)2
(B)4
(C)6
(D)8
2.如图,在△ABC中,M是BC边的中点,AD是∠BAC的平分线,BD⊥
AD于D,AB=12,AC=22,则MD的长为()
(A)3
(B)4
(C)5
(D)6
3.如图,在平行四边形ABCD中,AD=8,点E,F分别是BD,CD的中点,
则EF=
当堂训练
第2题图
第3题图
4.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=60°,AB=8cm,E,F
分别为边AC,AB的中点.求EF的长
60入
板书设计
三角形的中位线定理
1.三角形中位线概念
2.三角形中位线定理
教学反思
20名校数家“数学·
初中同步教案·八年级下册(QD)
变式3:如图所示,矩形ABCD
DF⊥AC,DG⊥AB
的对角线相交于点O,点
所以DF=DG.
E,F,G,H分别是AO,
同理可得DE=DG,所以DE=DF.
BO,CO,DO的中点,请问
所以四边形CEDF是正方形(有一组邻边相等的矩形是
正方形).
四边形EFGH是矩形吗?请说明理由.
解:四边形EFGH是矩形.理由如下:
6.4三角形的中位线定理
因为四边形ABCD是矩形,
所以AC=BD,AO=BO=CO=DO).
变式1:如图,在△ABC中,D,E分
周为点E.F,G,H分别是AO.BO,CO,DO的中点,
别为AC,BC的中点,AF平分
所以EO=FO=GO=HO
∠CAB,交DE于点F.若DF=
所以OE=OG,OF=OH.
3,则AC的长为(C)
所以四边形EFGH是平行四边形.
因为EO+GO=FO+HO,即EG=FH.
N号
(B)3
(C)6
(D)9
所以四边形EFGH是矩形,
变式2:如图,在△ABC中,
变式4:如图所示,在菱形AB
AB=5,AC=3,点V为
CD中,点O为对角线AC
BC的中点,AM平分
与BD的交点,且在△AOB
∠BAC,CM⊥AM,垂足
中,AB=13,OA=5,OB=
为点M,延长CM交AB于点D,求MN的长.
12.求菱形ABCD两对边的距离h.
解:周为AM平分∠BAC,CM⊥AM,
解:在Rt△AOB中,AB=13,OA=5,OB=12,
所以∠DAM=∠CAM,∠AMD=∠AMC
即5=201·0B=×5×12=30
∠DAM=∠CAM,
在△AMD与△AMC中,AM=AM.
所以S复gm=4SAM附=4X30=120.
∠AMD=∠AMC,
又因为菱形两组对边的距璃相等,
所以△AMD≌△AMC(ASA),
所以Sxxm=AB·方=