第三单元-【导与练】2022-2023学年八年级下册初二语文同步练案（部编版）

第三单元怡情养性 第三单元 9桃花源记 顺卫猫自测 1.读准字音 3.常识概要 豁然( 俨然( 舍船( (1)《桃花源记》的作老是 ,他是 阡陌( 垂臀( 人( 诗人，名 ,宁元亮，世称清 问隔(） 云( ) 诣太守()】 节先生，因宅边有h棵柳树，又白号“ 2.重点词语 ”。代表作品有《归园円居》《饮酒》 (1)渔人甚异之 《桃花源记》等。 (2)欲穷其林 (2)“记”是占代一种文体，这类文章内容大 (3)仿佛若有光 ( 多是 ,用米记叙 (4)屋合世然 (5)悉如外人 ( 等 的 (6)成来问讯 ( 4.感知文本 思 (7)桑竹之属 ( 本义以 为线索，以 (8)只答之 ( 为顺序来叙事，即发现桃花林· (9)率凄子邑人米此绝境 ~进入桃花源→ (10)余人各复延至其家 ~离开桃花源→冉寻桃花源。 (11)使扶向路 (12)欣然规往 ( 个张领训练 (6)末界，寻病终 积黑运极 2.通假字。 1.解释1点的可。 便要还家 (1缘溪行，忘路之远近 3.一讨多义。 (2)T陌交通，鸡犬和闻 武陵人捕鱼为业 (1)为 (3)黄发垂警，并怡然门乐 ) 不足为外人道也 (1)停数门，辞古 (2)子 寻向所志 ( 未果，寻病终 (5)处处志之 29 练泰语文八年级下册RJ 遂迷，不复得路 服，安其居”思想，表现山人们生活安康、心 (3)遂。 斤遂无问津者 ) 情舒畅、安静自足的理想境界， 便舍船 7.翻详下列句子。 (4)舍 舍俨然 (1)土地平旷，屋舍俨然，有良用、美池、桑竹 4.占今义。 之属。 (1)苏草鲜美 译文： 占义： 今义：（菜肴、瓜界）滋味好。 (2)门云先世避秦时乱，率法子仓人来此绝境 (2T阳交通 译文： 才义： 今义：运输事业的.总称。 (3)不复出焉，遂与外人问隔。 (3)率麦子色人来此绝境 译义： 古义： (4)余人各复延至共家，皆山洲食。 今义：对已婚男了的陀偶的称呼。 译文： ()率妻子邑人米此绝境 古义： 今义：没有出路的境地。 裸蒂漆 (5)乃不知有汉，无论魏晋 阅读《桃花源记》，完成问题。 古义： 8.文巾有很多描与桃花源京色及村民牛洒的 今义：表示在仁何条件下结果都不会改变。 句子，请你概括出桃花源的特点。 (6)不足为外人道也 古义 今义：不充足 5.词类活用。 (1)淄人甚异之 9.渔人临走时，桃花源中人叮嘱他“不足为外 (形容词的意动刀法， 入道也”，其川意是什么？ (2)复前行 (名讨用作状语， 6.按费求填空。 (1)文中描绘桃花林美丽尿象的语句是： 10.最后写想正入桃花源“不复得路”，写刘子 墩“规往”而“木果"的意图是什么？ (2)文巾描与桃花源1然环境关好的句了 是： (3)《桃花源记》中“ ”编含着《道德经》“计其食，关其 430湖 第三单元，恰情养性 12.解释下列句子中加点的词。(4分) （1)欲穷其林） （﹒)阅读下面的文言文，回答问题。(15分）（2)仿佛若有光） 【甲】《桃花源记》全文。（3)学采约车衡山） [z】南阳刘子骥，好游山水。尝采药至（4)深入忘反） 衡山，深入忘反。见有一洞水，水南有二石13.下列各组句子中加点词意义和用法相同的 圉Φ，一闭一开水深广不得渡。欲还失道，遇—项是(2分)（） 伐薪人问径，仅得还家。或说困中皆仙方灵药A.乃不知有汉乃相谓曰 及诸杂物。子骥欲更子索，不复知处。B.忘路之远近水陆草木之化 长沙醴陵县有小水，有二人乘舟取推，见C.一人便以笠自障以残年余力 岸下土穴中水逐流出，有新研②木片逐流下，D.其中往来种作余人各复延至其家 深山中有人迹。异之，乃相谓日：“可试入水中，14.将下面的句子翻计成现代汉语。(4分) 看何由尔”一人便以笠自障，入穴。穴才容1)阡陌交通，鸡犬相闻。 人。行数十步，便开明朗然，不异世间。详文：___________ [注】①闲( qun )：这里指似圆形谷仓的巨（2)深山中有人迹，异之。 石。②斫：砍伐。译文： 11.用“/”为下面的句子划分朗读节奏。(标15.[乙】文中的“开明朗然”与[甲】文中的 两处)(2分)___—”一词意思相仿。(1分 一闭一开水深广不得渡16.【甲】文写刘子骥“欣然规往”“未果”，[乙】 文写刘了驶“欲更寻家，不复知处”作者 正确划分文言文朗读节奏 这样安排的目的是什么?（2分） 1.根据句子语法结构确定朗读节奏。一个完 整的句子是由主语、谓语、宾语组成的，朗读停顿 往往在主谓之间或动宾之间。如“渔人/甚异之” “忽逢/桃花林” 2.根据句首的语气来确定朗读节奏，有些 文言句子句首合语气词(发语词)。表示将发表 议论，提示原因，如”盖”“夫”，往往在发语词后 停顿。“ 3.句中“而”字前后可能停顿向中“也”字后一 般停顿。记住；“而”字用在句首，在“而”后停顿；用在 句中。则在“