第1篇 七年级上册 第4单元 生命的思考-【导与练】2023中考道德与法治总复习精讲册（部编版）

第一篇教材自然单元复习 第四单元 生命的思考 课程标准导航 课程标准 考点 内容要求 核心素养 探问生命 树立生命至上的观念，尊重和敬畏生命 1.形成健康、文明的生活方式，掌握基本的应对灾害和 保护生命安全的技能 珍视生命 2.能够正确看待生活中的挫折，形成良好的抗撞折 健全人格一一自尊自信、积极向上 能力 绽放生命 之花 懂得生命的意义和价值，热爱生活 单元体系建构 健康生活 曼护身体 爱惜身体 -9070 自救自护 来之不易 守护生命 独特 养护情神 守住心灵 不可逆 生命有时尽 文化滋养 珍视生命 短暂 原因：垫折是生命成长的一部分 特点 增强生命 正确面对挫折 身体 的切性 生命有接续 发据自身的生命力量 精神 要求 培养勇气和意志 向恤人求蕾助 探问生命 生命的 为自己 思考 是什么 为他人 生命价值高于一切 生命 受生命 为国家，民族和人类 至上 的意义 承认珍爱他人的生命 怎么做自己发现和创造 做提 尊重，关注，关怀，善待他人 淀放生命之花 拒绝贫乏，充盈生命 生命 与共 内心的自岛选择 活出生命 拒绝冷锁，关切他人 的精彩 在平凡中创造伟大 ·15· 中考总复习导与练道德与法治RJ __________必备知识梳理_ 命，谨慎地对待生命关系，处理生命问 》知识清单〕 题，尊重，关注，关怀和善待身边的每一 ─，探问生命 1.我们生命的特点(Р89-P90)（3)对生命的敬畏是内心的自愿选择，要与 （1)生命来之不易。周围的生命_休戚与共。 （2)生命是_独特_的。[易错辨析] （3)生命是_不可逆_的。观点：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己 （4)生命是短暂的。生命的体现。 2.怎样正确看待死亡?（Р91）辨析：错误。生命至上，我们必须承认别人 （1)生命发展的_自然规律_：死亡是人生的生命同样重要。 不可避免的归宿。二、珍视生命 （2)态度：感激生命的获得，从容面对生命的1.怎样守护生命?（P100―P104） 不可预知，更加_热爱生命。 3.生命的接续的表现和意义(P92-P93） （1)爱护身体 ①关注自己的身体，养成健康的_生活 （1)表现 方式_。 ①-代又一代的个体生命实现了_人类生②关注自己的内在感受，学会爱惜_自己 命_的接续。 ②我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖 的身体。 先的生命，也在_精神_上不断继承和创增强安全意识、自我保护_意识，提高 造人类的文明成果。 安全防范能力，掌握一些基本的_自救自 （2)意义护_方法。 ①生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是（2)养护精神 “我”的生命，还是“我们”的生命。①守住自己的心灵，追求真、善、美。 ②在生命的接续中，人类生命不断发展，人养护精神离不开_优秀传统文化_的滋 类的_精神文明_也不断积累和丰富。 养，要在个人精神世界的充盈中发扬民族 4.为什么要敬畏生命?（Р94-P96）精神。 (1)生命是脆弱的，艰难的，是坚强的，有力2，正确认识挫折(P105-P107) 量的，是崇高的，神圣的。我们对生命要在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努 有一种敬畏的情怀。含义力的过程中，遇到的一些阻碍，失利乃至 （2)我们的生命都是宝贵的，生命价值失败_ 高于一切。 （3)生命至上，并不意味着只看到自己生命负面情结中，就容易消沉，甚至做出_不 的重要性，我们也必须承认别人的生命恰当_的行为 同样重要。 5.如何做到敬畏生命?（Р96―P98） (1)从对自己生命的珍惜走向对_他人生命我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠； 的关怀。失意时，挫折会使我们获得更加丰富的 （(2)不漠视自己的生命，也不漠视他人的生生活经验下 ﹒16· 第一篇 教材自然单元复习 续表 活的困境与难题 人们对挫折的认识和态度不同，会 (2)缺乏生活目标，无所事事。 态度 产生不同的情绪感受和行为反应。我们 4.怎样让生命充盈？(P116) 需要及时调整自己，正确对待挫折 (1)热爱学习，乐于实践 ,在探索中扩展 3.我们应怎样发掘生命的力量？(P107 生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 P109) (2)当我们散开自己的胸怀，不断尝试与他 (1)需要发掘生命蕴含的承受力、自我调节 人、与社会、与自然建立联系时，生命中 和自我修复的能力。 的道德体验就会不断丰富，对生命的感 (2)发掘自身的生命力量，逐渐培养自己面 受力、理解力就会不断增强。 5.生命彼此关切的原因和做法(P117) 对困难的勇气和坚强的意志 (3)发掘自身的力量并不排斥借助外力，学 (1)原因：人与人在相互依存和彼此关切中感 会与他人建立联系，向他人寻求帮助， 受温暖，传递温暖。 获得他人的支持和鼓励 (2)做法 [知识拓展]增强生命韧性的方法 ①不仅要关注自身的发展，而且要关切他 (1)欣赏、培养幽默感 人的生命，