2022年全国部分省级道德与法治中考试题分析-【导与练】2023中考道德与法治总复习精讲册（部编版）

注重素养引领彰显育人价值 2022年全国部分省级道德与法治中考试题分析 2022年中考是“双减"政策实施后的首个中考，全国道德与法治中考命题在聚焦学生发展核 心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，促进减负提质等方面进行 了积极探索。 试题特点 备考建议 1,试题遵循“2022年版新课标”要求，紧扣时代脉搏，强化政治 认同。 如北京第13题，以中央人大工作会议为背景，考查人大及人民 1.复习要做到心中有“标” 代表大会制度这一核心知识.引导学生充分认识中国共产党领 (课程标准)。本书在教材 导是中国特色社会主义最本质的特征，理解人民代表大会制度 自然单元复习篇中设置了 是我国的根本政治制度。如北京第20题，通过展现党的十八大 [课程标准导航]，依据最 以来党和国家取得的伟大历史性成就，引导学生深刻理解人民 新课程标准编写，落脚政 对美好生活的向往是中国共产党的奋斗目标，增进学生对中国 治认同、道德修养、法治观 共产党，中国特色社会主义的认同。如广东第20题，以粮食安 念、健全人格、责任意识五 全为背景，引导学生理解维护国家安全的重要性。如山西第 大核心素养，帮助学生在 10题以习近平总书记第三次考察山西的足迹为背景，安徽第 复习中注重价值导向，做 1?题第(1)问以党的防疫总方针和脱贫攻坚成就为背景，增强 到依“标”（课程标准）复 8 学生对党坚持以人民为中心的发展思想的理解。如成都第27 习，科学备考。 题，以庆祝中国共产党成立100周年大会上“请党放心、强国有 2.复习要关注时政热点与 我”的青春誓言为背景，引导学生对“中国共产党为什么能”有更 教材重点难点的结合点。 (一) 深刻的认识。 本书在自拟专题单元复习 落实立德树人 2.试题遵循“2022年版新课标”要求，突出价值引领作用，引领 篇，关注把握时代脉搏，遵 突出价值引领 学生道德修养、人格修养发展。 选热点考点，帮助学生用 如北京第16题，以中学生参加社会公益活动为情境，让学生联 热点解读教材，实现热点 系自身生活体验，多角度思考参加公益活动的收获，引导学生增 与教材的结合，涵有学科 强劳动观念，积极承担社会责任。如成都第25题第(2)问，以北 素养。 京冬奥会上志愿者的无私奉献为背景，启示学生积极服务、奉献 3.复习要关注教材中体现 社会，传承中华民族精神。如广东第22题，以习近平总书记在 中华优秀传统文化的素 庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话为背景， 材。本书在教材自然单元 感悟广大团员青年在百年奋斗历程中展现的精神品质，理解中 复习篇中设置了[古语新 国共产主义青年团的性质、基本任务，引导学生勇于担当贵任， 得]，精选教材中彰显中华 积极加入中国共产主义青年团。 优秀传统文化的古语等素 3.试题遵循“2022年版新课标”要求，培育学生法治素养。 材，链接教材观点，以文化 如北京第18题，创设“学宪法讲宪法“活动场景，考查学生对 人，帮助学生在复习中感 宪法原则、宪法的核心价值追求的认知水平，促进学生深刻理解 受中华优秀传统文化的 “人民宪法为人民”这一演讲主题。如山西第12题，创设“模拟 厚度 法庭”活动情境，考查学生对违法行为类别、犯罪特征的认知，引 导学生加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐 1… 中考总复习导与练道德与法治J 4.试题遵循“2022年版新课标”要求，突出中华优秀传统文化 教育。 如北京第4题，引用《诫子书》中的名言为思考素材，启发学生立 志成长与奋斗成才：第12题，以“仓宝”的可爱形象与“仓颜造 4.在复习中要做到典题精 字”的古代传说为情境，引导学生传承、创新中华优秀传统文化。 练。本书在教材自然单元 如成都第4题，以教材中的古语为选项启示学生自强不息：第 复习篇[真题实战演练]栏 18题，以极具中国气派的重大航天工程名称为背景，引导学生 目，精练册中精选体现有 坚定文化自信。如广东第17题，以《广东省革命遗址保护条例》 人价值的典型习题，培养 为背景，加强革命传统教有。如山西第17题，以山西“非遗”为 学生学以致用和深度思维 背景，创设“了解和探究山西非遗的现状及发展”实践探究情境， 能力 综合考查学生对中华优秀传统文化知识的运用能力、独立思考 能力，提升学生的文化自信，增强学生为家乡发展作贡献的责任 意识 1.在复习中要夯实学科基 1试题形式灵活，任务设置探究性、综合性、开放性更强。 础，构建知识体系。本书 如北京第19题，试题命制思路是基于材料情境创设的研究性学 立足大单元复习策略，在 习任务：任务一是发现“西电东送、西气东输、东数西算”三大工 教材白然单元复习篇，通 程的共同点，任务二要求阐明三大工程实施的重要意义，引导学 过设置[单元体系建构] 生在准确理解新发展理念的基础之上，运用学