第二单元 5 黄河颂（课件PPT）-【指南针·课堂优化】2022-2023学年七年级下册初一语文（部编版）

黄河颂 作者简介 光未然(1913-2002)，原 名张光年，湖北光化（今老河 口西北)人，诗人、文学评论 家。1935年发表歌词《五月的 鲜花》，因深怀忧患、愤恨的思 想感情和浓郁深沉的抒情气 息被人们传唱。1939年到延 安后创作了歌颂中华民族精 神的组诗《黄河大合唱》，经洗 星海谱曲后风行全国。新中 国成立后，曾担任《剧本》《文 艺报》《人民文学》主编。 结构图解 序曲—黄河伟大坚强 望—势不可挡 黄河颂 主体 文化摇篮 颂民族屏障 哺育民族精神 尾声一 学习黄河精神 玉旨导航 本文通过赞美黄河，歌颂 了中华儿女伟大坚强的民族 精神，表现了中华儿女坚定的 决心和一往无前的勇气。 疑难解析朗诵词部分先声夺人，为 全诗奠定了豪壮的感情基调， 为下文的“颂”蓄势。作者先 以呼告的手法，直称读者为 1.作者把诗歌的第一节“朋友”，不能不令听者动情， 安排为朗诵词有什么作用? 接着在阔达的视野中，作者塑 造了黄河的英雄形象和内在 的民族精神，这正是歌颂黄河 的原因，最后，水到渠成地说 出了“歌颂黄河”的主题。 “啊！黄河！”反复出现，把 2.歌词中反复出现的 歌词的主体部分分为了三个层 “啊！黄河”起了什么样的作 次，依次是：黄河是中华民族的 用？反复手法 摇篮，黄河是中华民族的屏障， 黄河哺育了中华民族的精神。 环环相扣，逐层深入。 3.如何理解黄河是“摇 篮”，是“屏障”？ 把黄河比喻为“中华民族 神上的城墙，这是中华民族抵 的摇篮”较易理解，黄河是中 御外敌的制胜法宝。 华民族的发祥地，中华民族在 黄河流域产生、发展、壮大，黄 河哺育了中华儿女。把黄河 比喻为“民族的屏障”，是从黄 河对中华民族的保卫作用而 言的。黄河天险在地理上可 作为军事屏障，黄河伟大而坚 强的精神，更足以成为民族精 写作特色 1.比喻、象征手法的运用。 的屏障”，写出了黄河的形象。 对黄河的“颂”是通过三 “筑成我们民族的屏障”将黄 类比喻逐层展开的。作者首 河的呵护作用具体化了。最 先把黄河比作“中华民族的摇 后作者把黄河比作“民族的伟 篮”“五千年的古国文化”的发 大精神”“伸出千万条铁的臂 源地，高度赞扬了黄河在历史 膀”，写出了黄河不可阻挡的 发展进程中的孕育作用。“多 气势，“将要在你的哺育下/发 少英雄的故事，在你的身边扮 扬滋长”，体现了黄河在精神 演”，突出了黄河在历史进程 上对中华民族的滋润作用。 中的伟大影响力。接着作者 把黄河比作“一个巨人”“民族 2.音韵明快雄健，节奏鲜 读起来朗朗上口。全篇还巧 明，音节洪亮。 妙地运用了双声叠韵词，大大 全诗以短句为主，兼以长 增强了语言的表现力，形成绘 句，长短结合，自由奔放且错 声绘形、美妙动听的艺术 落有致。在韵脚上，隔二三句 效果。 押韵，形成了自然和谐的韵 律。如三个“啊！黄河！”反复 出现，与后面的比喻句结合， 体现了全诗的感情基调。全 篇语言韵律响亮、节奏铿锵， 基础知识 1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是 (B) A.哺育(pú) 澎湃(pài) 气魄(pò) B.山巅(dian) 狂澜(1an) 屏障(ping) C.浩荡(shang) 浊流(zhuó) 滋长(zh) D.赞歌(zàn) 发源(yun) 宛转(wan)