第一单元 1 邓稼先（课件PPT）-【指南针·课堂优化】2022-2023学年七年级下册初一语文（部编版）

邓稼先 作者简介 杨振宁，1922年出生于安 徽合肥，世界著名物理学家， 获1957年诺贝尔物理学奖，代 表作有《对弱相互作用中宇称 守恒的质疑》《曙光集》《邓稼 先》等。 结构图解 大历史背景一从“任人宰割” 到“站起来了” 人格魅力 邓 生平经历沙漠创业 “我不能走” 作出贡献一“两弹”元勋 赞扬作结— 四个角度赞美 玉旨导航 本文以中华几千年文化 出了邓稼先对民族的贡献，高 为背景，以一百多年来的民族 度赞扬了他深沉的爱国主义 情结、50年朋友深情为基调， 精神和将个人生命奉献给祖 用饱含感情的语言介绍了一 国国防事业的崇高情怀。让 位卓越的科学家、爱国者，突 我们认识到，中华几千年优秀 传统文化孕育了邓稼先，邓稼 先这类杰出人物又使中华民 族屹立于世界民族之林。 疑难解析 概述我国近一百年来的第一部分从百年屈辱入手，用 历史，是为了说明邓稼先是对意是创设一种广阔的社会背 中华民族从“任人宰割”到“站景。在广阔的社会背景和历 起来了”这一巨大转变作出巨 史背景中去衡量他，才更能显 1.在写邓稼先之前，作者 大贡献的科学家，是对历史的出其伟大之处。正是他领导 为什么要先概述我国近一百 发展产生巨大影响的历史人中国知识分子追赶世界科技 年来的历史？可否去掉？ 物。将邓稼先的生平事迹和势头，提高国家科技水平，让 杰出贡献放在广阔的社会文 中国坚强地站立起来。所以 第一部分是为歌颂邓稼先而 化背景中，从多角度、多侧面 做的必要准备，绝不能去掉。 展示人物的性格和优秀品质， 使人物形象显得悲壮而豪迈， 伟大而崇高，读来令人仰止。 奥本海默和邓稼先分别是 步突出邓稼先的高尚品格，从 美中两国原子弹研究的领导 而自然而然地得出结论：“邓稼 人。他们的共同成就表明他们 先是中国几千年传统文化所孕 同样都是学术非凡的人。但是 育出来的有最高奉献精神的儿 2.奥本海默和邓稼先两 两个国家，两种社会背景，又造 子。“邓稼先是中国共产党的 个人最大的相同点是什么？ 就了他们不同的性格特征。站 理想党员。” 为什么把他俩对比着写？ 在中国人的民族性格基础上考 虑，我们更钦佩邓稼先，更接受 他为国忘我、为科研忘我的伟 大精神。作者也正是要通过在 国家大背景下的对比，来进一 3.如何理解“邓稼先是中 国几千年传统文化所孕育出 来的有最高奉献精神的儿子” “邓稼先是中国共产党的理想 党员”这两句话？分析句子 “邓稼先是中国几千年传和睦相处，讲究为人忠厚、谦广大人民一起前进，邓稼先就 统文化所孕育出来的有最高虚、真诚、朴实。邓稼先汲取 是把这些奉为自己的行动准 奉献精神的儿子”是指邓稼先 了中国传统文化中这些优秀 则，因此他是理想党员。 与锋芒毕露的奥本海默截然 的部分，并使之变成了自己的 不同，“是一个最不要引人注 气质品格。 目的人物”“忠厚平实”“真诚 “邓稼先是中国共产党的 坦白，从不骄人”“没有小心眼 理想党员。”这里是指“他没有 儿，一生喜欢‘纯’字所代表的 私心，人们绝对相信他”，“文 革”中能说服两派群众组织， 品格”“最有中国农民的朴实 能说服工宣队、军宣队。中国 气质”。中国几千年传统文化 共产党的宗旨就是全心全意 就讲究人与人之间关系和谐， 为人民服务，就是领导、团结 为中华民族的崛起、为广 4.怎样理解“如果稼先再 大人民的利益，奉献自己的一 次选择他的人生的话，他仍会 生，这是邓稼先的人生。走这 走他已走过的道路。这是他 样的人生道路，是邓稼先的性 的性格与品质”？ 格与品质决定的，所以作者 说，如果邓稼先再次选择人 生，还会这么走，这两句话总 写出了邓稼先的伟大之处。 写作特色 1.把人物形象放到历史 民族的大背景中展示。 将人物事迹与国家民族 是国家强大的标志。这种写 命运紧密相联。作者认为中 法将人物植根于更广阔的时 国从“任人宰割”的地位到繁 空中，使所要表达的情感和思 荣富强、屹立于民族之林，是 想内涵更丰富，根基更扎实， 无数英雄做出可歌可泣的光 也更有高度。 辉业绩的成果，而邓稼先就是 这无数英雄人物中的杰出代 表。他的成就是中国的骄傲，