第三单元 11 老王（课件PPT）-【指南针·课堂优化】2022-2023学年七年级下册初一语文（部编版）

老王 作者简介 杨绛(1911一2016)，江苏 无锡人，作家、翻译家。代表 作有散文《干校六记》、译作 《堂吉诃德》等。 结构图解 孤苦伶仃 苦身有残疾 家境破败 老王 送冰块 同情关爱 老王 善送病人 呼吁关怀 送蛋、油 送鱼肝油 善 “我”家 交流聊天 愧：关爱不够 主旨导航文章以“我”与老王的交往 为线索，回忆了老王的几个生 活片段，刻画了一个穷苦卑微 但心地善良、老实厚道的“老 王”形象。作者一家用他们的 善良关爱着老王，体现了作者 一家对老王那样不幸者的关 心、同情和尊重。提出了一个 引人深思的问题：社会应该以 人道主义精神来关心不幸者。 疑难解析 重点详写了老王去世前 1.课文记叙老王的工作 一天硬撑着带着香油和鸡蛋 和生活，重点详写了哪一件 来“我”家致谢。因为这一片 事？为什么这样写？ 段最能见出老王的心地善良。 可 2.为什么作者“一再追忆 老王和我对答的话”？ 作者一家让孤独的老王的老王也不愿拂了作者的美 明白，自己一直充当给予者， 感受到了人情的温暖，所以老意，接受了带着关照之意的从来没有接受过老王的回赠 王在离开这个世界前，抱病登钱。“滞笨地转过身子”，“直 和无偿帮助。这样做貌似对 门用自己的方式致谢。然而，着脚一级一级下楼去”。等作 老王好，却让老王始终觉得欠 作者却没有意识到这是最后 者回过神来，忽然感到抱歉，了情。老王在生命的最后时 一次见面，也没有完全领会老 并产生了不祥的预感。当得刻，希望送一份厚礼表达感 到老王的死讯后，“抱歉”升级 激，作者却用给钱的方式，让 王当时的心意，忙乱中，习惯 为“不安”，所以作者通过“一老王的临终愿望落空。命运 性地回赠老王钱款，自认为不 再追忆”“琢磨他是否知道我就是这样阴差阳错，作者为自 让老王在钱上吃亏，就是对老 领受他的谢意”来安慰自己，己对老王的亏欠永远无法弥 王最大的善意。而不善言辞 说服自己。若干年后，作者才补了而“愧怍”。 写作特色 1.以小见大，寓意深刻。 文章能通过对一些小事 的叙说，描摹出一个人最具风 采的性格特点，立起一个“人” 的形象。有意无意之间“带” 出了一个时代的影子，反映出 了当时的社会情况，同时也含 蓄的提出了“关怀不幸者”的 社会问题。 2.文字质朴，语淡意浓。 文章运用了大量饱含感 情的语言来刻画老王的语言、 动作、神情，描写细腻而真实， 感情真挚。作者在看似不经 意的叙述中让人物的形象显 得越来越清晰，如春雨润物一 般影响着读者，感染着读者。 基础知识 1.下列词语中加点字的注音和字形全部正确的一项是 (A) A.滞笨(zhi) 荒僻(pi) B.取谛(di)》 愧怍(zhà) C.攥着钱(zhuàn) 惶恐(hung) D.骷髅(kd16u) 伛(yǜ)