第一单元综合探究 -【创新思维】2022-2023学年新教材高中政治必修四同步导学案（统编版）

单元综合探究 思想政治必修4 议题一 唯物辩证法与形而上学的根本对立 ·议题情境 畅通双循环 构建新发展格局 情境1 2021年底召开的中央经济工作会议强调，要扩大高水平对 外开放，推动制度型开放；以高水平开放促进深层次改革、推动高质 量发展。构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发 展格局。这是我国立足自身发展需求的重大战略选择，是立足当前、 着眼长远的战略谋划，是重塑我国国际合作和竞争新优势的战略抉择。 议题 议题二 阶段综合练 思想政治必修4 情境22022年1月17日电，国家主席习近平在北京出席2022年世 界经济论坛视频会议并发表题为《坚定信心勇毅前行共创后疫情时 代美好世界》的演讲。习近平主席说：“历史反复证明，对抗不仅于 事无补，而且会带来灾难性后果。搞保护主义、单边主义，谁也保护 不了，最终只会损人害己。” 议题 议题二 阶段综合练 思想政治必修4 问题探究 1.结合情境1，分析党中央提出构建新发展格局的唯物辩证法依据。 提示：()联系是普遍的、客观的、多样的，新发展格局的提出坚持用 联系的观点看问题，正确把握眼前联系和长远联系、事物的内部联系 和外部联系。(2)事物的发展是内因和外因共同起作用的结果，新发展 格局的提出一方面强调要以立足自身发展为基础，另一方面也重视国 际合作。(3)提出构建以内循环为主体、双循环相互促进的新发展格局， 坚持了两点论与重点论的统一。 议题一 议题二 阶段综合练 思想政治必修4 2.结合情境2，从哲学角度，说明搞保护主义、单边主义，为什么最 终只会损人害己？ 提示：保护主义、单边主义忽视了经济全球化深入发展的形势下，各 国相互联系日益加深，坚持零和思维，用孤立、片面等形而上学观点 看问题，违背了唯物辩证法的要求，最终的结果只会损人害己。 议题 议题二 阶段综合练 思想政治必修4 ·观点评析 辩证法与形而上学 辩证法 形而上学 主要观点 联系、发展、全面的观点 孤立、静止、片面的观点 根本分歧 是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 价值取向 坚持唯物辩证法，反对形而上学 议题一 议题二 阶段综合练 __________思想政治必修4 ________________________ 从严治党“四个全面”战略布局 议题一—“议题二—阶段综合练 思想政治必修4 议题二 如何理解矛盾的普遍性与特殊性 议题情境 推进共同富裕中的本同末离 情境1甲县通过政策优惠引进制造业企业，带动了当地就业。 三年后，政策优惠结束，加上市场变化，企业效益均有下滑，有两家 企业开始减员，有两家企业搬迁撤资，一些从业人员再次失业返贫。 议题一 议题二 阶段综合练 思想政治必修4 情境2乙村 经过调查发现， 经营分散粗放、技术和管理人才不 足是当地发展的突出问题。综合考虑，制定了解决方案：创办合作社， 扶持龙头涉农企业和特色种植大户；培养新型职业农民，设置家庭教 育奖励基金；修缮电网、公厕、停车场等基础设施；建立老年社区、 文化中心等村公益事业。五年后，该村成为远近闻名的美丽乡村。 议题 议题二 阶段综合练 思想政治必修4 ·问题探究 1.探讨两地在推动实现共同富裕的目标中，结果有何不同？ 提示：甲县通过政策优惠引进制造业企业，实施就业扶贫，由于优惠 政策的结束，最后导致从业人员的再次失业返贫，未能推动共同富裕 目标的实现；乙村通过采取措施，建设了远近闻名的美丽乡村，扎实 推动了共同富裕。 议题 议题二 阶段综合练