第五课　第三框　社会历史的主体 -【创新思维】2022-2023学年新教材高中政治必修四同步导学案（统编版）

第三框 社会历史的主体 __________思想政治必修4 探究点一人民群众是历史的创造者 ■新知导学夯实必备知识 ―、唯物史观的基本观点 1．人民群众是社会历史的主体。 2．唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式_决定社会发展的基 本观点出发，强调社会发展的历史首先是_物质生活资料生产的历史， 是人民群众_创造的历史。 探究点一—_探究点二课时作业知能提升 思想政治必修4 二、人民群众 1.含义：指一切对社会历史起 推动作用 的人们，既包括普通个人， 也包括杰出人物。其中， 劳动群众 是人民群众的主体部分。 2.作用： ()人民群众是社会物质财富 的创造者，人民群众是推动社会历史 发展的决定力量。 探究点一 探究点二 课时作业知能提升 思想政治必修4 (2)人民群众是社会精神财富 的创造者 ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的 源泉 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 ③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。 (3)人民群众是社会变革 的决定力量。 探究点一 探究点二 课时作业知能提升 思想政治必修4 想一想]有人认为：“群众是一串‘零’，再多也是零；杰出人物 则是这串‘零’前的非零实数，一旦加到零前，就成了一个天文数 字。”如何看待此观点？ 提示：该观点夸大了杰出人物的作用，否定了人民群众是历史的创 造者，是历史唯心主义的表现。 探究点一 探究点二 课时作业知能提升 思想政治必修4 ■合作探究 强化关键能力 议题一是谁创造了历史 情境 2021年10月，党中央批准了中央宣传部梳理的第一批纳入 中国共产党人精神谱系的伟大精神，在中华人民共和国成立72周年之 际予以发布，沂蒙精神在列。 探究点一 探究点二 课时作业知能提升 __________悬想政治必修4 以沂蒙山区为中心的山东革命根据地是革命战争年代全国持续时 间最长的革命根据地之一。从1938年到1949年，在长达12年的沂蒙革 命斗争实践中，各级党组织和人民军队为了人民利益出生入死、浴血 奋战，沂蒙人民在党的领导下舍生忘死、参军参战、奋勇支前，党政 军民水乳交融、生死与共，铸就了伟大的沂蒙精神。沂蒙根据地420万 人口中，120多万拥军支前，20多万参军参战，10万多名烈士英勇牺牲， “村村有烈士、家家有红嫂”是真实的写照。 探究点一—探究点二课时作业知能提升 思想政治必修4 在沂蒙根据地长期战斗过的陈毅同志深情地回忆：“我就是躺在棺 材里也忘不了沂蒙山人。他们用小米供养了革命，用小车把革命推过 了长江！” 活跃在山东解放区沂蒙红嫂纪念馆展区一角 的民工支前小分队 探究点一 探究点二 课时作业知能提升 思想政治必修4 探究1目前，革命战争年代沂蒙民工支前小分队、明德英乳汁救伤员 的故事，进入现行《哲学与文化》教材（上图)。请你再列举一个革命 战争年代沂蒙人民支持革命、无私奉献的典型事例。 提示：(1)沂蒙六姐妹的感人故事。革命战争年代六姐妹主动挑起了村 里的拥军支前重担，并且为部队当向导，送弹药、送粮草、烙煎饼。 在战役期间，六姐妹和乡亲们更是一天只吃一顿饭，给部队洗了几百 身衣服，做了几百双鞋。(2)“沂蒙母亲”王换于，在抗战时期，挑起 抚养、照顾抗战将士子女的重担，先后抚养80多名孩子，让他们健康 成长，但自己的4个孙子，却均因营养不良、照顾不周先后天亡。 探究点一 探究点二 课时作业知能提升 思想政治必修4 探究2 结合情境，探讨沂蒙人民在革命战争年代都作出了哪些贡献？ 提示：在党的领导下不怕牺牲，积极参军，支援前线，经过浴血奋战， 将革命推向胜利；在革命年代，用参加革命的实践活动铸就了伟大的 沂蒙精神，这是中国人民宝贵的精神财富。 探究点一 探究点二 课时作业知能提升