第四课　第一框　人的认识从何而来 -【创新思维】2022-2023学年新教材高中政治必修四同步导学案（统编版）

第二单元认识社会与价值选择、 第四课探索认识的奥秘 第一框人的认识从何而来 思想政治必修4 课程标准 1.了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质； 2.阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准； 3.阐述认识运动的辩证发展过程 探究点一 探究点二 课时作业知能提升 思想政治必修4 学习目标 坚持积极投身中国特色社会主义伟大实践的价值取向；增 价值引领 强在实践中推动理论创新的自觉性，树立与时俱进、开拓 [核心价值] 创新的精神 坚持马克思主义哲学实践观；科学认识实践是检验认识真 素养导向 理性的唯一标准；在追求和发展真理的过程中作出正确的 [学科素养] 行为选择 探究点一 探究点二 课时作业知能提升 思想政治必修4 学习目标 1.正确分析感性认识与理性认识的关系，准确判断实践的特 能力为重 点； [关键能力]2.科学论证实践与认识的辩证关系； 3.全面阐释追求真理是一个永无止境的过程 1.感性认识与理性认识的特点及其关系；2.实践的内涵及特 知识为基 点；3实践是认识的基础；4.真理的特点；5.追求真理是一 [必备知识] 个永无止境的过程 探究点一 探究点二 课时作业知能提升 思想政治必修4 探究点一认识与实践 ■新知导学 夯实必备知识 一、认识 1.含义：认识是主体对客体的 能动反映 探究点一 探究点二 课时作业知能提升 思想政治必修4 2.认识过程的两个阶段一 感性认识和理性认识 (1)形式：感性认识包括感觉、知觉和表象三种形式；理性认识包括概 念、判断和推理三种形式。 (2)二者关系：感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶 段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认 识，二者相互渗透、相互包含，具有 辩证统一关系。 探究点一 探究点二 课时作业知能提升 思想政治必修4 [想一想]感性认识必然会上升到理性认识吗？ 提示：感性认识上升到理性认识需要一定的条件，并不是所有的感性 认识都能上升为理性认识。 探究点一 探究点二 课时作业知能提升 __________想想政治必修4 二、实践 1．含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。 (1)实践是以人_为主体、以客观事物为对象的物质性活动。 探究点一—_探究点二课时作业知能提升 思想政治必修4 [想一想]蜜蜂采蜜、鸟类迁徙、党史学习教育是不是实践活动？ 提示：不是。实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动，蜜蜂 采蜜、鸟类迁徙、是一种动物的本能活动。实践是人们改造客观世界 的物质性活动，而党史学习教育是改造的主观世界，因此不是实践活 动。 探究点一 探究点二 课时作业知能提升 思想政治必修4 (2)作为一种直接现实性 活动，实践可以把人们头脑中观念的存在变 为现实的存在。 2.基本的实践活动形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探 索世界规律的 科学实验活动等。 探究点一 探究点二 课时作业知能提升