第五单元 20 一滴水经过丽江(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2022-2023学年八年级下册初二语文(部编版)

2023-04-27
| 29页
| 115人阅读
| 0人下载
教辅
四川多能教育书业有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2018)八年级下册
年级 八年级
章节 20 *一滴水经过丽江/阿来
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 3.08 MB
发布时间 2023-04-27
更新时间 2023-04-27
作者 四川多能教育书业有限公司
品牌系列 指南针·课堂优化初中同步教学
审核时间 2023-03-18
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/38117358.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

一滴水经过丽江 作者简介 阿来,男,藏族,1959年生 于四川省马尔康市,当代作 家,茅盾文学奖史上最年轻的 获奖者,四川省作协主席。从 1994年《尘埃落定》写出至 1998年出版期间,阿来由阿坝 州一家杂志社辗转到四川成 都《科幻世界》杂志社,由编辑 到总编辑、社长,《科幻世界》 在阿来手里由一本杂志变为 多种图书期刊,成为世界上发 行量最大的科幻类杂志。 结构图解 流经古城前:经历波折,见证历史 滴水经过丽江 白天见闻 流经古城 夜晚见闻 展现丽江 追求理想 流经古城后:完成夙愿,奔向大海 玉旨导航 本文从一滴水的视角,讲 述了自己由雪变成冰川,变成 一滴水,由一滴水经过驿道、 村寨、草甸、落水洞、黑龙潭、 四方街、店铺、纳西人院落,最 后奔流到金沙江,流向大海的 过程,描写和赞美了丽江流域 的美丽风景和纳西族灿烂的 文明。 疑难解析 “一滴水”是本文的主人 1.本文的标题有什么含 公,“经过丽江”是主要的故事 义和作用? 情节。标题既表明了本文的 故事情节,又给人以新奇的感 觉,吸引读者继续阅读下去。 不能。因为“我”在随着 水车缓缓升高,看到的景物会 由眼前到远处、由低到高地变 2.“我乘水车转轮缓缓升 化。“古城”是眼前所能看到 高,看到了古城,看到了狮子 的;“山上的老柏树”一般是在 山上苍劲的老柏树,看到了依 山腰或山顶的位置,在比古城 山而起的重重房屋,看到了顺 稍高的地方就能看到:“依山 水而去的蜿蜒老街”中的几个 而起的重重房屋”一般是在山 脚,需要站在更高的地方才能 “看到了”的内容是否可以调 看到:“蜿蜒老街”则需要在最 换?为什么? 高点,才能够看见老街顺水而 去的蜿蜒的样子。这样排列 符合由不断升起的高度所决 定的观察视角。 ①“纳西族的首领木氏家 族率领百姓筑起了名扬世界 的四方街。”这是典型的纳西 木建筑文化。②马帮在驿道 3.在一滴水游历丽江的上来往,木匠石匠在小山前建 过程中,文章向我们展现了丽城牧童在草原上放牧,一派 江的哪些人文风情?民俗文化气息。③街道上,银 匠敲打银器,玉器店老板挂着 翡翠,字画店老板售卖字画, 老者们演奏着古代的音乐,银 器,玉器,东巴象形字,纳西古 乐,这些都是极富纳西民族特 色的文化符号。 写作特色 1.语言简洁生动,艺术魅 力浓郁。 文章语言简洁优美,作者 以自己喻水,是文章一大亮 点,丰富了整个文章的内容, 使文章更加富有感染力,吸引 了读者的阅读兴趣。 2.结构严谨,构思新颖。 作者全方位的展示丽江 的自然景物,人文风情,以行 踪为线索,讲述了浏览丽江古 城的全过程,以第一人称展 示,使感受客观真实,构思新 颖独特。 3.角度多样,视角独特。 从各种角度来描写丽江 优美繁华的景色,悠闲恬淡的 生活,视角独特,笔法新颖有 魅力,由远及近,由小到大的 展现了丽江古城的美。

资源预览图

第五单元 20 一滴水经过丽江(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2022-2023学年八年级下册初二语文(部编版)
1
第五单元 20 一滴水经过丽江(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2022-2023学年八年级下册初二语文(部编版)
2
第五单元 20 一滴水经过丽江(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2022-2023学年八年级下册初二语文(部编版)
3
第五单元 20 一滴水经过丽江(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2022-2023学年八年级下册初二语文(部编版)
4
第五单元 20 一滴水经过丽江(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2022-2023学年八年级下册初二语文(部编版)
5
第五单元 20 一滴水经过丽江(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2022-2023学年八年级下册初二语文(部编版)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。