第四单元 16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年（课件PPT）-【指南针·课堂优化】2022-2023学年八年级下册初二语文（部编版）

庆祝奥林匹克运动 复兴25周年 作者简介 顾拜旦(1863一1937)，法 国教育家、社会活动家，现代 奥林匹克运动创始人。1896 年至1925年任国际奥林匹克 委员会主席，并设计了奥运会 会徽、奥运会会旗。由于他对 奥林匹克运动的不朽贡献，被 国际上誉为“奥林匹克之父”。 文章背景 本文是顾拜旦于1919年4 月在瑞士洛桑举行的“庆祝奥 林匹克运动复兴25周年”纪念 会上的演说。在这之前，奥林 匹克运动自身存在很多弊端 (如选手项目冲突、兴奋剂欺骗 行为等)，也受到国际政治局势 的严重影响。这些都违背了他 所提倡的奥林匹克精神。 结构图解 庆祝奥 回顾发展历史 林匹克 回顾 特点和宗旨 运动复 阐述 发展理念和精神内涵 兴25 展望 畅想前景 周年 玉合导航 顾拜旦用诗歌般的语言 阐述了奥林匹克精神的内涵 与价值，他认为体育是美丽、 艺术、正义、勇敢、荣誉、乐趣、 活力、进步与和平的化身，表 明了奥林匹克主义与一般体 育运动的不同之处，凸显了奥 林匹克精神带给人们的美感 和荣誉感。 疑难解析 顾拜旦认为，奥林匹克精 家庭出身无关的才智培训机 神是人类“吸收古文明遗留下会”，但可以促进教育。“奥林 来的全部精华，用以构筑未 匹克精神致力于让社会底层 来”的力量之一。这种力量体 的人们接触到现代工业所塑 1.奥林匹克精神的内涵 造的各种锻炼形式，享受到强 现在：虽“不足以保障社会层 究竟是什么？ 身健体的乐趣.”由以上可以 面的和平以及更公平、公正地 看出，和平性、公平性、公正 分配人类生产劳动，分配满足 性、教育性、大众参与性，就是 物质生活需要的消费必需 完美的、民主的奥林匹克 品”，但可以促进和平、公平、精神。 公正；虽“不足以向青少年提 供与他们的能力相当而与其 可从以下几个方面理解： 渐被青少年所崇尚，它必将以 (1)形势依然严峻。①在当 现代化产业发展所赋予的各 2.应如何理解课文最后时，奥林匹克运动只是贵族的 种形式为社会底层的人们所 一段？ 活动，大众被排除在外：②人 享受。(3)“金黄麦穗”，比喻 们渴望进步但往往被引入歧 沉甸甸的收获，作者相信通过 途；③青少年因落后的教育失 努力一定会有光明的前景。 去“平衡”。这些都与奥林匹 克精神相违背。(2)即将破晓 的黎明。奥林匹克精神已逐 演说一开始，作者在回顾 者的双臂，捧满沉甸甸的金黄 了过去五年局势后指出“整个 麦穗”。既有对现实冷峻的认 世界分崩离析”，但是奥林匹 识，又有对未来美好的憧憬， 3.演说需要激情，这篇演 克主义“无所畏惧、无可指摘 而且满怀必胜的信心。在演 说词是如何体现激情的？ 地挺了过来”，前景是“豁然开 说中，作者也不断地使用反 朗”的。在演说的结尾，作者 问、比喻等多种修辞手法，盛 又说到“目前的形势，依然严 赞奥林匹克运动的作用和对 峻”，但是“待到中午时分，湛人类深远的影响，给听者以强 蓝的天空必将万里无云；收获烈的感染。 2.情感真挚，真实细腻。 作者以激情澎湃的语气 来演讲，表现了作者内心的欢 快与感动，感情真挚，吸引 读者。