第三单元 12 《诗经》二首（课件PPT）-【指南针·课堂优化】2022-2023学年八年级下册初二语文（部编版）

《诗经》二首 作品简介 《诗经》是我国最早的一 部分，表现手法有赋、比、兴三 部诗歌总集，也是我国诗歌现 种。“赋”指陈述铺叙。“比” 实主义传统的源头。它汇集 指对人或物加以形象的比喻。 了从西周初年到春秋中叶（约 “兴”指借助其他事物作为诗 公元前11世纪至公元前6世 歌发端，以引起所要歌咏的 纪)的诗歌305篇。在先秦时 内容。 被叫作《诗》或《诗三百》，到了 汉代被奉为经典，尊称为《诗 经》，列为“五经”之一。《诗 经》的作品分为风、雅、颂三个 结构图解 爱慕 窈窕淑女 君子好逑 关 相思 寤寐求之 辗转反侧 追求爱情 愿望 琴瑟友之 钟鼓乐之 白露为霜 在水一方 護 白露未晞 在水之湄伊人 白露未已一 在水之涘 玉旨导航 《关雎》写了男子对女子 《蒹葭》生动再现了一位 的思念、追求的过程，展现了 青年执着地寻求爱情的情形， 爱情中的苦与乐，充分表现了 通过对实际情景的描写和对 古代劳动人民对美好爱情的 想象的描述，淋漓尽致地表达 渴望和大胆追求。 了主人公对恋人的强烈思念。 疑难解析 《关雎》这首诗主要运用 了“兴”的艺术手法。如本诗 开头“关关雎鸠，在河之洲”， 1.《关雎》这首诗主要运用 它原是诗人借眼前景物发端 了什么手法？运用这种手法起 的话，但水鸟和鸣，也可以喻 男女求偶，或男女之间和谐恩 到了什么作用？ 爱，和下文“窈窕淑女，君子好 逑”在意义上发生关联。本诗 的起兴之妙正在于人的情趣 与自然景物浑然一体的契合， 即情景交融的艺术境界。 2.《蒹葭》这首诗歌运用 了景物描写，这些景物描写在 诗中起到了什么作用？ 这首诗开篇便向读者展示 望而始终不能见面的惆怅心 了一幅萧瑟的晚秋晨光图，烘 情，而主人公这种心情随着晨 托主人公凄恻的情感。诗的第 光画面的重叠，显得越来越急 二、三章采用重章回复的方式， 切，越来越凄婉。这首诗在艺 反复咏唱。但景物又有不同。 术上达到了情景交融的境地。 首章“白露为霜”，露凝为霜，是 拂晓时：第二章“白露未晞”，太 阳露面，天已大亮；末章“白露 未已”，阳光照射，露水快干。 三幅不同时间的晚秋晨光图， 渲染烘托出主人公久久伫立远 3.比较《关雎》与《蒹葭》 有什么不同？ (1)内容上：《关雎》重于 (2)表现手法上：《蒹葭》 叙事，从诗中可以看到小伙子 比《关雎》的“兴”的特点更加 从爱上“窈窕淑女”到追求她， 突出。“蒹葭”“水”和“伊人” 追求不到又在幻想中得到她 的形象交相辉映，浑然一体， 这样一条线索。《蒹葭》中却 用做起兴的事物与所要描绘 没有明确的故事，三章反复咏 的对象形成一个完整的艺术 叹，突出主人公追寻之路的艰 世界。 险与漫长，渲染主人公感情的 绵长持久，表现出主人公不能 走近伊人，又永远点亮希望的 情感状态。情感韵味更浓郁。 写作特色 《关雎》 1.托物起兴 “兴”，对于诗歌中渲染气 去一“在河之洲”，又从视觉 氛、创造意境起着极大的作 上引起诗人的遐思一那“窈 用。开头以雎鸠和鸣的情景 窕淑女”真是自己理想的伴 起兴，是为了渲染一种情意绵 侣呀！ 绵、痴心相恋的情调。鸟儿的 呼唤一“关关”，从听觉上触 动了诗人的情怀；随声望 2.韵律和谐 运用双声叠韵联绵词，以 增强诗歌音调的和谐美和描 写人物的生动性。如“窈窕” 是叠韵，“参差”是双声“辗 转”既是双声，又是叠韵。 《蒹葭》 1.反复咏叹，感情凸显。 三章采用章节复沓的形 式，反复写“可见而不可求”的 渴慕深情，但在重章复沓中景 物有变化，感情也有发展，这 样就显得富于变化而无呆滞 之弊。诗篇语言质朴，接近于 当时的口语，但于质朴中又有 醇味，这就使人深感其朴素 之美。