第二单元 8 时间的脚印（课件PPT）-【指南针·课堂优化】2022-2023学年八年级下册初二语文（部编版）

时间的脚印 作者简介 陶世龙，1929年4月出生 于四川省安岳县。1948年进入 北京大学地质系学习。1949年 开始创作普及地质矿物知识的 文章，之后，陆续发表数百篇科 普小品及其他科普作品，被中 国科普作家协会评为有突出成 就的科普作家。出版有《揭开 大地的秘密》《地球的画像》等 科普读物。 结构图解 时间的 提出时间的话题 岩石如何记下时间 鹊 读懂“时间的脚印”的意义 玉旨导航 本文是一篇科普读物，同 时又是一篇很好的文艺性事 理说明文。文章从岩石可以 记录时间写到岩石怎样记录 时间，最后写了读懂岩石记录 的重大意义。作者借助生动 有趣的语言向我们展示了岩 石记录时间的特异功能，并说 明地球上还有更丰富的记录， 号召读者去探求。 疑难解析 ①“时间的脚印”是一个 借喻，本体是“大自然中的岩 1.如何理解文章题目“时 石的各种变化过程”；②大自 间的脚印”？ 然的岩石，经历了各种各样的 变化，记录了古往今来的地理 环境变迁的故事，就像时间老 人留下的脚印一样。 不能去掉，“大约”表示估 计的数目不十分精确。如果 2.“根据计算，大约3000 去掉“大约”，就表示形成1米 到10000年的时间，可以形成1 厚的岩石必定需要3000到 10000年的时间。事实上，人 米厚的岩石”中的“大约”一词能 类判断岩石的年龄，不论方法 否去掉？为什么？ 有多科学，都只是推测。所 以，“大约”一词，恰恰体现了 作者严谨的科学态度，体现了 说明文语言的准确和严密。 文章首先通过问答，告诉 读者时间是可以被记录的，并 以岩石和铜壶滴漏为证。接 着重点写了岩石是怎样记录 3.结合全文内容，梳理出 时间的。对于这个问题，作者 本文的说明层次。 先说明岩石是怎样在外力作 用下由大变小最后变成沙砾、 泥土的，然后再说明岩石重新 由碎石、泥沙聚集而成的过 程，在重新成岩的漫长岁月 中，历史的遗迹被保存了下 来，包括地质年代、地壳活动、 地球历史的发展等。 写作特色 1.层次清楚，过渡自然。 文章开头引用科普作家 的史书”。本文中有些独立成 高士其的诗句，带出时间的话 段的句子，起到承上启下的作 题。主体部分从两个方面分 用。这些句子有的承接上文， 析岩石是怎样记录时间的，文 如“从‘死’的石头上，我们看 章先说明岩石无论是毁灭还 到了地壳的运动”概括了上面 是新生都透露出时间的踪迹， 的叙述；有的启下，如“真的有 然后说明自然界中，地壳的运 海枯石烂的时候”，引出“石 动、气候的变化、生物的繁衍 烂”的话题；有的兼有承上启 生息，都在岩石中留下了痕 下的作用，如“岩石保存了远 迹，成为地球上的一部“无字 比上面所说的多得多的历史 痕迹”。 2.拟人手法、生动有趣。 从语言表达上看，本文在 叙述中，大量运用了拟人写 法，深人浅出，通俗易懂，把死 寂的岩石写得生动有趣。如 “不要认为岩石是坚固不坏 的，它无时无刻不经受着从各 方面来的攻击”一句把“岩石” 的被动与无奈表现得惟妙惟 肖，令人同情。再如“狂风吹 来了，洪水冲来了，冰河爬来 了”这个排比式的拟人手法， 给读者以形象的动感，把平时 看做可怕的事物写得轻柔 可见。 基础知识 1.下列词语中加点字注音有误的一项是 (B) A.刨刮(bào) 渗入(shen) 楔形(xi) B.孔隙(x) 沟壑(he) 龟裂(guT) C.低洼(wā) 琥珀(pò) 犀牛() D.腐蚀(shi) 帷幕(wei) 沙砾()