7《包身工》同步练习 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

第7课包身工同步练习 学校： 姓名： 班级： 考号： 题型一：语言文字运用 1,下列选项中引号的作用与其他三个选项不相同的一项是() A.手脚瘦得像芦柴棒一样，于是大家就拿“芦柴棒”当了她的名字。 B.血肉造成的“机器”，终究和钢铁造成的不同。 C.这种“文明的惩罚”，有时候会叫你继续到两小时以上。 D.特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工.…去游说那些无力“饲养” 可又不忍让他们的儿女饿死的同乡… 2.“在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望..没有法律，没 有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的 16世纪封建制度下的奴隶！”对这段话理解不正确的一项是() A.这段文字运用排比的修辞方法，以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶。 B.“20世纪的烂熟了的技术、机械、体制”代表了人类技术文明的进步。这同16世纪 封建制度下的奴隶”形成巨大反差，两种事物结合在包身工身上，揭露了包身工遭受的 压迫之深。 C.“16世纪封建制度下的奴隶”运用比喻的修辞手法说明包身工的生活像奴隶一样凄惨。 D.“饲养”一词运用拟物的修辞手法，揭露资本家只把包身工当作谋利的工具，根本不当 人看的罪恶。 3.下列句子中使用的修辞手法与其他三项不同的一项是() A.芦柴棒，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！ B.十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦棒梗一样 C.像鸽子笼一般地分得均匀，每边八排，每排五户，一共八十户一楼一底的房屋。 D.她们是顺从地替带工赚钱的“机器”。 4.阅读下面的文字，完成下面小题。 夏衍的报告文学是比较讲究艺术结构的，他改变了过去通讯、报道、速写单纯的结 构方式，多做线性叙述，而使作品的结构富于变化，多姿多彩。如《包身工》巧妙地采 用纵横交错的结构方法，以包身工一天的生活劳动为纵线，收放自如地勾连横向事件， 使全篇宛如一条斑湖的彩带毁上一串闪光的珍珠，显得珍珑剔透.严谨精美。在人物刻 画和场景的描写上，他善于选择富有特色的典型的生活片段和细节，做特写镜头式的具 体描绘，增强了作品的可祝性和可感性。比如包身工早晨喝粥的情景就描绘得相当细腻、 试卷第1页，共3页 通真。那对粥的描写，使你仿佛立即看到了猪食：女工们用舌头舔着淋漓在碗边外面的 粥汁，蹲在路上和门口就食的情景，使你仿佛听到了地们的饥肠辘辘：至于老板娘用锅 焦、残粥搅拌清水来给女工充饥的镜头，把包身工猪狗不如的生活揭示得入木三分，不 能不引起人们的满腔悲愤！ 报告文学，无论是记事，还是写人，都是作者带着自己的观，点、感情来写的。任何 一个作者都不会对故事和人物进行纯客观的叙述，而总是把自己的见解和感情诉诸笔端， 用以说服、感染读者。夏衍的报告文学在主客观结合方面达到了浑然一体的境界。他的 作品把叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式融于一体，交错运用，并且天衣无缝， 恰到好处。《包身工》是叙事的，它向人们述说包身工的悲惨遭遇：《包身工》是抒情的， 在关健处常常直抒胸臆，将作者自身的深切感受、爱憎情感和着包身工的血泪一起喷出。 有时，夏衍又以精确的数据和事实，国绕包身工制度的起源、发展为中心进行深刻分祈 和直接评价，使作品具有强大的说服力。 下列句子中，与文中画线的句子使用的修辞手法不同的一项是() A.芦柴棒，去烧火！还躺着，猪猡！ B.红砖罐头的盖子—那一扇铁门一推开，就好像鸡鸭一般地无秩序地冲出一大群没 有锁链的奴隶。 C.像鸽子笼一般地分得均匀，每边八排，每排五户，一共八十户一楼一底的房屋。 D.工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般地瘦，身体像一样地 弯。 阅读下面的文字，完成下面小题。 已经是旧历四月中句了，上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去， 蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。 “拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似的呼喊，“芦 柴棒，去烧火！还躺着，猪猡！ 七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威 势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一 般骚动起来。打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊， 在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这 些被叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶， 将身体稍稍背转一下就会公然地在男人而前换衣服。那男人虎虎地在起得慢一点的“猪 猡”身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上面，向着楼上的另一群生物呼喊： “揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？” 试卷第1页，共3页 蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺忪的“懒虫”从楼上冲下来了。