第5课 动物朋友（二） 教学设计-二年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）

(苏少版)小学美术教学设计 教学基本信息 课题 动物朋友（二） 作者任何芹大丰市教育局中小学教学研究室 类型造型·表现 课时1课时 教学背景分析 教学内容： “动物朋友（二）”是前一课以绘画为主的造型表现课的继续，此课以观察、表现、立 体造型为主，关注重点依然是家畜，范围可适当延伸。学生通过前几课对动物朋友的认识， 在本课中进一步了解动物的具体特征，利用夸张、变形等艺术手段，学会剪、切、刻、挖、 插、接、裹等方法尝试多种材质表现生动有趣的立体动物形象，培养学生的空间想象能力， 锻炼学生的动手能力。本课体现教学内容与社会现实相联系的特征，增强学生对动物和人类 社会的热爱及责任感。 学生情况： 二年级学生活泼好动，好奇心强，思维活跃，凡事都想尝试，但缺乏耐心，注意力容易 分散，动手能力比较弱。通过一年级的美术教学，学生己经掌握了一些基本的剪、贴、撕、 画的造型技能，但立体造型能力是他们的薄弱之处。本课的教学设计中，我采用多媒体可视 形象进行教学，让学生通过摸、看、听、想、说、做来调动学生的各种感官投入到学习中去， 激发学生学习美术的兴趣。 教学策略： 1.给予学生更多感悟手工作品的机会，通过观察、联想、分析、比较、鉴别等方法引 导学生开展手工设计创作活动。 2.通过重难点的巧妙解析降低实际操作难度，积极营造有利于激发学生创新精神的学 习氛围，引导学生进行观察、思考、联想和想象，形成创意和独特见解，并创造性地加以呈 现和表达。 3.促进学生间协调合作，锻炼解决实际问题的综合能力。 4.引导学生意识动物与人类的亲密关系。 教师准备： 教学课件、范作、造型用相关工具（剪刀、钳子、美工刀、胶枪、速干胶等），协助学 生将废旧材料分类，准备动物图片，布置教室环境。 学生准备： 搜集各种废旧材料（各种包装盒、饮料瓶、线材、旧衣物布片、纽扣等）绘画工具、彩 色卡纸手工纸、剪刀、双面胶等。 教学目标 知识与技能目标：感受立体动物造型的民俗文化魅力，熟悉动物特征，熟悉材料特性，利 用各种材料的特性尝试立体动物造型。 过程与方法目标：学会运用剪、切、挖、插、接、裹、贴、画等手段，在各种材料上制作 有趣的动物造型。 情感、态度与价值观目标：增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感，在造型 活动中挖掘孩子的综合潜能，锻炼协作能力与克服困难的毅力，鼓励学生大胆表现、大胆展 示。 教学重难点 教学重点：熟悉材料特性，探究制作方法，表现动物特征 教学难点：抓住夸张的特征，表现个性化的动物形象。 教学设计 一、 摸物游戏初探特征（约5分钟） 1.师：上节课，我们一起画了动物朋友，了解了家畜们的外形特征，同学们的表现一 级棒！那么知道这节课我们要干什么吗？我们带了那么多的废旧材料，同学们早就猜到了， 这节课我们要来做做动物朋友。（板书：动物朋友二） 2.师：为了帮大家更加了解动物，任老师请来了一个“小神仙”，它就躲在这块头巾 下，你们要猜猜它是谁。（请学生上来摸一摸）告诉大家你摸到了什么？什么感觉？你觉得 是什么材料做的？我可以告诉你它是个动物，你觉得你摸到的是它身体的什么部位？你猜得 出来是什么动物吗？（学生回答） 有点困难。那老师给你们一点点提示，看一下它的背影。 看出是谁？（揭开头巾，背面）从哪里看出来的？（学生回答。板书：特征） 师：这个小神仙叫“瓦猫”，是我国云南地区流传的一种民俗。你猜猜它为什么叫“瓦 猫”？真聪明，它是站在屋顶上的守护神。看！ 传说瓦猫可以吃掉一切妖魔鬼怪，想象一下，它的脸会是什么样的呢？我们揭开它的神 秘面纱。（展示瓦猫的正面）说出你看到它的第一感觉。（学生很惊讶，好夸张啊！板书： 设计意图：利用“小神仙”的神秘感牢牢抓住孩子们的好奇心，吸引他们的注意力，先 摸后看，不露痕迹的引导孩子们观察并总结出“特征”与“夸张”，同时感受民俗文化的魅 力。 3．师：跟老师一起来看一下真实的猫。有什么发现?（学生回答）以前是不是从来没 有发现猫张大嘴巴真的是这样的?哈哈，其实夸张也一定要根据动物原来的特征。艺术家们 正是根据自己对动物特征的观察，做出各式各样的动物造型。看，同样是瓦猫可以有这么多 形象。 这些都是云南不同地区的手工艺人做出来的，这样的风俗不仅仅云南有，全国各地都有。 我们这里的屋顶上，同学们有没有发现有动物的形象?（学生回答） 老师这里有张图片，是故宫宫殿的屋檐。同学们有什么发现?这些小兽都是从人们身边 的动物形象变化而来的，人们给了它新的名字，承担起辟邪守护的责任，是人们心中吉祥的 化身。 其实动物的形象老早就开始装点我们的生活了，这儿有几件同学的动物玩具，还有古 代的呢。能认出它们吗?什么地方进行了夸张? 设计意图：通过对照，理解艺术的“夸张”是建立在实际形象基础上的，直观感知特征 的“夸张”在立体动物造型中的应用。 二、