2.1减数分裂和受精作用教案2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2

明礼重教求真创斯 乌兰浩特第三中学教案 课题名称： 减数分裂和受精作用 教师姓名 田彪 科目、年级 生物高中 授课时间 2023.3.7 课标分析：新课标对高一的学生提出了这样的要求：既要让学生获得基本的学科知识，又 要帮助学生学会解决问题的思路、方法。帮助学生领悟生物观念、科学思维和社会责任的 核心素养。课程标准与本节对应的“内容要求”是：“阐明减数分裂产生染色体数量减半的 精细胞或卵细胞：说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代”。 教材分析：减数分裂和受精作用是人教版高中生物学教材必修2“遗传与进化”第2章第1 节的主要内容，本节是学生在学习“有丝分裂”和“孟德尔遗传定律”相关知识的基础上 教学 进行的，也是学生进一步理解分离规律和自由组合规律实质及学习“基因突变”“基因重 背景 组”和“染色体变异”等知识的重要基础。所以本节内容具有承上启下的作用。减数分裂 分析 过程及减数分裂的概念是本节的重点，而减数分裂过程中各时期染色体的行为及变化则为 本节的难点。本节课学习时要引导学生通过构建“阐明减数分裂产生只含有一半遗传信息 的精细胞或卵细胞”、“说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代” 两个次位概念，从而支撑“遗传信息控制生物性状，并代代相传”这一大概念。 学情分析：本节课的授课对象是高一年级学生，他们具有较强的动手能力，具有一定的观 察和认知能力，分析思维的目的性、连续性和逻辑性已初步建立，他们的学习积极性较高， 课堂上应该充分调动学生的积极性，引导学生不断思考，体现学生的主体性和教师的主导 性。教师在讲解内容时可借助多媒体技术，帮助学生识记和理解。 知识与技能： 1.归纳、概括藏数分裂的概念及过程。 2.理解和掌握减数分裂的两次分裂过程中染色体行为特征，特别是染色体数目、染色单体 教 数目和DNM含量的变化规律。 学 过程与方法：首先通过回想有丝分裂，引导学生进入本节课内容。利用课件展示视频以及 标 图像，讲解精子和卵细胞的形成过程，并进行区分。最后通过展示观察蝗虫精母细胞的减 数分裂装片的实验视频，讲解本实验。 情感态度价值观：能举例说出影响精子形成的环境因素，感悟生命科学的学科价值和健康 生活的重要性，感受自身肩负的社会责任。 教学 减数分裂的概念及过程。 重点 受精作用的过程及其意义 教学 减数分裂的概念及过程。 难点 理解配子中染色体组合的多样性。 教学 准备 课件，图片，视频。 明礼重教求真创斯 教学 方法 讲授法，讨论法 课时 安排 课时 教学步骤 救师活动 学生活动 设计意 时间 图 注 我们上学期学过了有丝分 思考后并回答问 裂。回想一下，有丝分裂的 题。 1.新课导入 特点是什么？是不是复制1 次，分裂1次，这样产生的 子细胞和母细胞是不是一 说出减数分裂的 样的？ 概念。 我们知道，每个人都是由受 综合减数分裂的 精卵发育而来的，你的父亲 概念并着重强调 提供了1个精子，你的母亲 减数分裂的对象 提供了1个卵细胞，假如精 是进行有性生殖 子和卵细胞都是通过有丝 的生物，特点是染 通过复 学过程 习旧知 分裂形成的，子女体细胞中 色体只复制一次， 识，引 的染色体数目会发生怎样 而细胞连续分裂 领学生 进入新 的变化？ 两次。 的学习 请同学们翻开课本，相信你 情境。 们课前已经预习过了，我来 在第一次分裂间 问问大家什么是减数分 期，精原细胞中的 2.新课讲授 裂？ 染色体经过复制， 缩短变粗，形成染 减数分裂是怎样进行的，染 色体数目是如何减少的 色体。染色质复制 以后，细胞就成为 呢？下面，我们结合动物的 精子和卵细胞的形成过程， 初级精母细胞。初 讲述减数分裂的基本过程。 级精母细胞中的 染色体经过联会， 讲解有丝分裂过程中，同源 形成四分体，进行 明礼重教求真创斯 染色体存在于同一细胞中， 第一次细胞分裂。 而减数第次分裂过程中，同 源染色体已分开了，细胞中 在细胞分裂的同 无同源染色体存在。 时，细胞内的同源 将精子、卵细胞形成过程的 染色体两两分离， 图表进行比较，引导学生找 结果一个初级精 出二者的相同点和不同点。 母细胞便分裂成 教师活动：归纳总结并用课 两个次级精母细 件展示。相同点有染色体复 胞，而此时细胞内 制一次，都有联会和四分体 的染色体数目已 时期，经过第一次分裂，同 减少了一半，细胞 源染色体分开染色体数目 内不再存在同源 减少一半，在第二次分裂过 染色体，减数第 程中，有着丝点的分裂，最 次分裂结束。 后形成的卵细胞，它的染色 观看视频。 体数目也比卵原细胞减少 了一半。 首先利用课件展示建立减 数分裂中染色体变化模型 在减数分裂中，非 的实验视频。 同源染色体的自 讲解实验中的讨论中的问 由组合、联会时非 3.小组讨论 题，讲解要点为