初中-心理健康-用人格魅力带班

班主任工作经验交流 用人格魅力带班 用知识魅为带班 主大开封 班主任工作繁杂，但繁杂 中能体现充实，班主任工作辛 苦，但辛苦因换来学生的成长 而带来欢乐，班主任工作压力 大，正是因为这个压力才具有 挑战性。—━魏书生 班级管理是琐碎的、辛苦的， 班级管理对班主任来说，就 爱是连结师生关系最永恒最 如果说班级管理是一种艺术 是试图与几十个活生生的个 有效的纽带，你对学生的尊 的话，那么方法和能力就是 体一起，快乐着他们的快乐， 重可以换取学生对你的敬重 通向艺术的桥梁 痛苦着他们的痛苦 02 班主任工作是一项有着特殊 学生是愿意接受老师正确的 荣耀的工作，教书育人的许 批评的，所不能接受的往往 多真谛，都能通过班主任这 是老师批评的方式 一角色得到充分地体认 下开 在班级工作中，不要老阴着 养最优秀的人，还在于培养 当全班同学的面严厉批评， 只能激起学生对老师的更加 脸，人为地制造紧张气氛， 天天有进步的人。不要渴求 对立和反抗，要慎用批评， 不要吝啬你的“小凳子”，你 学生一下子就会改正缺点错 不要急于下结论，更不要为 当面戳穿学生的荒言而洋洋 坐，让学生也坐 误，要给他们坡度，一步一 自得 08 好的成绩源于好的学风，好 有承诺就要有兑现，有班规 的学风源于好的班风，好的 就要执行，有布置就要有检 班风源于正气抬头，正气抬 头源于有一个得力的班干部 查，班级管理要有诚信 队伍 定予术 班主任管理几点心得 是产开到 以情治班。树立“班级就是家”的观念 1、班主任要积极参与和热情投入班级事务和活动。 2、不让家中成员孤军作战。班级的活动，： 班主任一定 要和孩子们在一起，这样他们就有了依靠，有了主心骨 ,有了动力。 3、关爱每一个孩子。仔细观察孩子的点滴变化。 4、每天的总结很重要。 及卡开圣 二以学治班。营造班级浓厚的学习氛围 1、组建主力团，建设良好学风 2、课代表的职责要分明 3、班主任要热爱学习，不断提高自身素质 于 三张弛有度，以理治班 1、管理中更多的是讲理 2、谈爱心，讲平等，并非凡事都迁就、 顺从学生 3、班主任要让学生明白，服从是一种 修养，更是一种责任 4、批评学生要讲究技术 子开 四、树立学生典型以正班风 典型要认准对像，帮助他成长 并树位威信。典型的树立有利于 学生把对伟人、名人的敬仰和崇 拜转化到实际学习生活中去。 产开 五、处理好与科任老师的关系 1、尊重、采纳科任老师提出的建议和意见， 并迅速实施 2、严禁学生中不尊重科任老师的言行 3、主动协助科任老师处理教学中出现的问题 皮卡米茶卡开下矛到