内容正文:
Notes
教材译文
北师英语选择性必修第一册
第一单元人际关系
(教材P8)我的老师
我离开学校后就没见过詹金斯老师,但我经常想起他。在我遇
到詹金斯先生之前,我对学校的大多数学科都不太擅长。我觉得我
有点懒,尤其是在数学方面。我唯一还记得的数学课内容是三角形
的内角和是180度。但当我15岁进入詹金斯老师的课堂时,我第一
次真正对一个学科产生了兴趣。
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在詹金斯老师教我之前,科学对我来说只是一门充满陌生词汇
的学科。我不知道氢是什么,我也不想知道!我觉得这一切是那么
无聊和困难。但詹金斯老师让一切都变得有趣起来。他总是用大量
的实例和简单的语言来解释那些似乎很难的东西。有一天,他带我
们出去,我们造了火箭!我记得他让我把一些燃料倒进火箭,然后
另一位学生点燃了火柴,将火箭发射出去。这非常有趣。
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我知道我不是一个愿意学习的学生,但我学新东西并不慢。问
题是我缺乏自信。詹金斯老师让我感到我有自己的长处。我对恒星
和行星的研究很感兴趣,他让我给全班做个报告。那真的是我第一
次尝试向观众解释科学,现在这是我的工作!在准备课程时,我经
常会想詹金斯老师会怎么做。有时我想,要是我能给他打电话问问
他的意见就好了!
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(教材P9)我的学生
我读过格雷厄姆的几本书,还在电视上见过他。我总是对我的
妻子说,“看,我曾经教过他!”我记得格雷厄姆在来我班之前(学
习)非常困难。我听说过有关他不良行为的传闻。有一次我撞见他和
他的朋友们在看谁能从学校的舞台上跳得最远!但当他感兴趣时,
他改变了。第一天走进我的课堂时,他身后拖着书包,看起来很无
聊。但当我用酸和洋葱做了一个实验来展示人类胃的工作原理时,
他却全神贯注地听我讲课。他喜欢科学!他很聪明,在理科方面成
绩也很好。
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不过,并不是每一个学生我能都像教格雷厄姆那么成功。我认
为重要的是要明白没有好学生或坏学生这回事。看看格雷厄姆!每
个人都有自己的长处,找出每个学生的长处是很重要的。我们老师
应该有更多的时间和我们所有的学生交朋友,真正理解他们。然
后,我们就可以确保为他们所有人找到成功之路,无论是在学校还
是在以后的生活中。
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我知道我选择了一份压力很大的工作,但我热爱我的工作。做
教师意味着,你有机会在孩子们敞开心扉、渴望学习的时候,走进
他们的心灵。如果我作为一名教师所做的事情能够帮助像格雷厄姆
这样的孩子成为一个成功的成年人,那么我就知道我所做的是值得
的。正如著名教育家约翰瀚杜威所说:“教育不是为生活做准备,教
育就是生活本身。”
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(教材P14—15)如此近却又如此远
马克一直和网上的朋友们交往却也从未感到如此孤独。
我在哪里?我在做什么?如果你是我的500个网友之一,你总
会第一个知道。我的手机和笔记本电脑一直在身边,所以我可以
不断地在社交媒体上更新——无论是在喝咖啡、上学的路上、看电
视……甚至在洗澡的时候。早上一睁开眼,我就会立刻查看所有社
交网络应用程序,阅读电子邮件并回复短信。我在吃早餐的时候会
再做一遍这些事情。
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我住在大学宿舍里,室友们都很好。我总是不停地收到交往的
所有网友发来的信息和最新消息。然而事实却是:我感到孤独。
我不是唯一一个有这种感觉的人。调查显示,超过三分之二的
年轻人觉得网上交友比“在现实生活中”更容易。我远非一个害羞
或含蓄的人,但是我每天都在网上,就像我的大多数朋友们一样。
从表面上看,我的社交生活很丰富。我参加派对和体育运动,但总
是不能专心。他们说手机拉近了人与人之间的距离,但实际上,我
的思绪总是在千里之外。我总是惦记自己的账号有多少人关注,但
却记不起一些老朋友的生日。
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社交网络在很多方面都控制着我的生活。有时我会为自己设定
截止时间:我要在晚上8点开始做作业,并且要在两小时内完成。
晚上7:50,我还在浏览朋友们发的无聊帖子和照片。等我意识到
的时候已经是晚上9:30了,我还在沙发上坐着一动没动。我下载
一首又一首歌曲、一个又一个视频,但其实并不在意。刺激来自获
取下一首歌而不是真正欣赏音乐。我的朋友们试图让我离开手机,
但只要我再次独处时,我就迫不及待地回到网络世界及其提供的紧
张活动中。