第二章 田径——“上挑式”接力棒 教学设计 2022—2023学年人教版初中体育与健康七年级全一册

《“上挑式”接力棒》教学设计 年级：初一年级 授课教师：谭显军 教学内容：接力跑——“上挑式”接力棒 一、指导思想: 以“健康第一”为宗旨,重视学生的主体的地位，激发学生的运动兴趣,促进自主创新学习.关注差异，面向全体，让学生在自我的运动参与中、在游戏的过程中培养主动的学习能力。体验集体协作和运动带来的乐趣，从而实现教学目标。 二、教材分析: 接力跑是一项集体项目，是一种既能提高学生学习兴趣，又能培养学生团结协作等情感目标的好教材。同时，通过接力跑的练习，较好地发展学生的速度、灵敏等素质，提高学生的综合能力。为以后4X100米、4X400米教学奠定良好的基础。初步学习上挑式传接棒接力跑技术配合。 三、学生分析: 本课教学对象是初中一年级的学生。他们朝气蓬勃、富于想象和挑战性，好胜心强，爱表现自己，对接力跑运动比较喜爱。而且，接力跑是田径教材中唯一的集体协作项目，是集体力量的综合表现。经常进行短跑接力，对发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助。在接力跑活动中学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心。本课还设置多人接力教学比赛，使学生原有的集体荣誉感、群体责任感得到进一步的升华。 四、教学目标: 1、知识目标：通过学习，了解接力跑的含义和练习方法，培养学生的自主学习能力。 2、运动技能目标：掌握接力跑正确的交接棒和跑的方法，发展速度和奔跑能力，激发对“跑”的兴趣。 3、情感、态度、价值感目标：通过游戏，建立自己的信心，培养学生集体主义精神，体验团队协作的乐趣。 五、教学重点、难点: 重点:“上挑式”传、接棒技术和跑的方法。 难点:队员之间的通力配合，传接棒时机。 6、 教学策略 教法: 1、情境教学法； 2、讲解示范法； 3、积极评价法 。 学法： 1、 观察法； 2、 模仿练习法； 3、 自主学练法。 6、 教学过程： 教师的教与学生的学是一个双边过程，因此，教师必须要着重考虑教学对象，体育课堂中设计的教学手段，必须符合学生年龄、心理、生理特点，符合学生的兴趣爱好，只有这样才能激发学生主动积极地参与身体练习活动，确保体育课堂教学效果，圆满达成课堂教学目标。 （一）开始部分 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 （二）准备部分 1、做徒手操 2、绕杆接力游戏 （三）基本部分 1、讲解接力跑的技术要点和规则。 2、示范传、接棒的技术：上挑式。持棒原地摆臂，集体按口令做上挑式传棒练习。徒手原地摆臂，集体按口令做上挑式接棒练习。 3、组织学生进行练习 ①、二人配合，原地按口令做上挑式的传、接棒练习。传棒人与接棒人前后相距一米左右，传棒人的右肩对着接棒人的左肩。 ②、轮换做传、接棒练习。二人在行进中按口令做上挑式的传接棒练习。要求同上。二人在慢跑中做上述练习。要求同上。 ③、二人在中等速度跑中做上述练习。要求同上。 为了进一步建立交接接力棒的动作概念，使学生能正确掌握传接棒动作，采用了学生集中看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、手型要正确。着重解决传接棒的时机、跑速、两人的合作意识。 4、游戏：接力比赛 方法： 将学生分成四组在环形跑道上进行接力比赛游戏，每人跑一圈后采用所教方式将接力棒交给下队员，直至最后一名同学跑完为至，以用时最短的队获胜。 通过比赛，进一步巩固和提高传接棒的手形、技术，提高传接棒的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 四、结束部分 ①、集合整队。 ②、小结。 ③、放松运动。 ④、收拾器材。 学科网（北京）股份有限公司 $