第二单元 工业生产劳动： 11 创意时钟（一） 教学设计-五年级上册小学劳动同步备课资源包（苏科版）

创意时钟（一） 一、教学目标 1. 能运用所学到的木工知识和木工技术，制作创意时钟。 2. 提升对技术设计、技术实践及对作品的反思和评价能力，养成亲近技术、积极主动进行技术探究的良好习惯。 3. 形成认真负责的劳动态度，细致紧密的技术工作习惯。 二、重点难点 1. 教学重点：时钟的设计与制作。 2. 教学难点：钟面和机芯的安装。 三、教学准备 1. 教师准备：木工工具（学生锯、砂纸、白乳胶或502胶水、防护眼镜）；打孔工具（锥子或打孔器）；每组提供一份时钟制作材料（木板或纸板、机芯）；时钟范作一只；挂钟一只；创可贴若干。 2. 学生准备：制作钟面所需的彩色卡纸、水彩笔、剪刀、圆规、直尺，口罩、课前了解时钟的相关知识。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说　明 导入新课 （2分钟） 1. 谜语激趣。 小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声嗒嗒似战鼓，提醒人们争朝夕。（谜底：时钟） 猜谜。 激发学习兴趣和探究欲望，明确学习内容。 2. 出示时钟，板书课题。 （板书）时钟 明确课题。 直入主题。 3. 拆一拆。 认识时钟组成部件的名称（钟体、钟面、机芯）并板书。 （板书）钟体 钟面 机芯 仔细观察、认识时钟的部件名称。 初步了解时钟的各部件名称。 4. 介绍。 今天，我们用这些工具和材料（课件展示：学生锯、砂纸、白乳胶；打孔器；木板、机芯），通过“加一加”“ 改一改”的方法，对前阶段学习制作的笔筒进行再加工，把它变成一个实用的时钟。 再次明确学习目标。 “加一加”“改一改”是常用的制作方法。 探究学习（13分钟） 1. 提问。 时钟怎么做？需要注意什么？（根据学生回答，教师板书操作步骤。） （板书）做 画 装 小组讨论。 了解时钟制作的基本步骤。 2. 提问。 在这些步骤中，你认为哪个操作工序比较容易，我们已经学会了？这个步骤需要注意什么？ （运用木工方法制作钟体，注意钟体大小要依据机芯的大小适当放大，方便机芯的安装。） 交流所想。 引导学生思考，“由浅入深”先找出容易操作的，再分析难点。 学生已经掌握木工技术，所以做钟体这一环节可放手让学生自主探究，教师仅需帮助学生整理、完善思路。 3. 重点指导学生打孔。（课件展示） 关键是孔的位置，不能太高，使钟面超出的部分太多，影响平衡；也不能太低，露出部分钟体，影响美观。打孔一般选择在钟体的中间位置，确定合适的位置后，采用工具进行钻孔。 ●如果钟体采用教材提供的纸板制作，可用直径6毫米的打孔器进行定位打孔。 ●如果钟体采用3毫米厚的桐木板制作，则可用锥子或用鲁班小机床进行钻孔，孔的直径根据机芯中心转轴直径大小确定。（教材中提供的机芯中心转轴直径约5毫米） 听讲、观察要领，并根据要求试着上台确定打孔位置。 学生上台尝试打孔。 学生在教师的指导下明确打孔位置。尝试采用合适的工具进行打孔。 工具的正确选择能够提高教学的有效性。 4. 提问。 在剩下的两个步骤中，你认为哪个操作工序比较难？哪个步骤比较重要？ 交流讨论。 预知学生制作时可能出现的问题：钟面刻度的设计，机芯的安装。 5. 指导学生“做钟面”。 （1）PPT演示钟面刻度的设计，分两步完成：定位、标数。 定位、标数的方法：先确定机芯轴的位置，一般在钟面的中间，然后根据中心的位置，按十字线 找到“12”“6”“3”“9”再确定剩余数字的位置。 （2）PPT展示多种钟面图案，学生模仿教材设计猫头鹰图案，或自己设计钟面图案。（提醒学生要根据钟体的形状来确定钟面的大小，力求美观） 仔细听讲,观察要领。 多媒体演示，直观形象。 观察思考。 用PPT展示多种简笔画图案，引导学生发挥想象，设计钟面图案。 6. 重点指导“装机芯”。 （1）教师讲解、演示固定机芯的方法。 ●教材中提供的机芯没有垫片和螺帽，可将机芯粘贴固定在钟体内，并使机芯轴穿过钟体和钟面，直接安装时针、分针、秒针，安装要到位。 ●如果使用自购机芯，在固定时应先将机芯装入钟体，使机芯轴穿过钟体与钟面，然后用螺母固定，拧螺母时不能太紧。固定后，依次安装三针，调整时间，装入电池。 （2）播放正