第11课 马克思主义的诞生与传播 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

1、起来 饥寒交迫的奴隶/起来 全世界受苦的人/满腔的热血已经沸腾 /要为真理而斗争 旧世界打个落花流水 /奴隶们起来 起来/不要说我们一无所有 /我们要做天下的主人 这是最后的斗争/团结起来到明天/英特纳雄耐尔就一定要实现 2、从来就没有什麽救世主 /也不靠神仙皇帝/要创造人类的幸福 全靠我们自己 我们要夺回劳动果实 /让思想冲破牢笼/快把那炉火烧得通红 /趁热打铁才能成功 这是最后的斗争/团结起来到明天/英特纳雄耐尔就一定要实现 3、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。一切归劳动者所有/哪能容得寄生虫！ 最可恨那些毒蛇猛兽/吃尽了我们的血肉/一旦把他们消灭乾净/鲜红的太阳照遍全球 这是最后的斗争/团结起来到明天/英特纳雄耐尔就一定要实现 国际工人运动是近代资本主义发展和无产阶级争取解放的产物，它经历了从空想到科学、由理论到实践、由一国实践到多国实践的历程。自《共产党宣言》发表以来的100多年里，以1917年俄国十月革命为界，形成了前后两大阶段。 《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，使工人运动有了科学理论的指导，促进了国际工人运动的发展。巴黎公社打碎旧的国家机器，建立无产阶级政权，丰富了马克思主义学说。资本主义进入到帝国主义阶段后，十月革命开创了在落后的资本主义国家首先取得社会主义革命胜利的先例，开辟了人类历史的新纪元。 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第11课 马克思主义的诞生与传播 【课程标准】通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践，了解《共产党宣言》的主要内容，理解马克思主义产生的世界意义。 教学目标与核心素养 【唯物史观】 通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，了解马克思主义产生的经济、阶级和思想背景，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】 通过《马克思主义的诞生与传播》教科书和配套课件，认识马克思主义的诞生与传播所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，掌握《共产党宣言》的主要内容，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，了解马克思主义理论探索与革命实践，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 通过教学让学生理解马克思主义产生的世界意义，树立崇高的共产主义理想。 4 封建统治 18世纪 革命改革 工业革命 资本主义政治制度 资本主义经济 制度 19世纪前期 资本主义建立并发展 未来社会的理想蓝图 自由平等、天赋人权、民主、法治和权利制衡等思想 改造后的世界真的如此美好吗？ 专 制 腐 朽 启蒙思想 18世纪中叶 时空坐标 哲学家解释世界 文学家感叹世界 空想社会主义者批判世界 马克思、恩格斯改造世界 全世界的哲学家都在想方设法解释这个世界，但是问题在于改变世界。 ——马克思的墓志铭 当时面对美好时代下的糟糕现状，不同人群发表了自己的看法，表达了对这个糟糕社会的关心。 一、早期工人运动与社会主义思想的萌发 1、背景：资本主义大工业建立和发展,资本主义制度的弊病逐渐显现。 （一）早期工人运动 （1）资本主义经济危机频繁。 由于工业革命的完成，资本主义迈入了它的成年阶段……资本主义固有的基本矛盾——社会化生产和私人占有之间的矛盾公开暴露了出来。1825年，在英国爆发了第一次生产过剩危机，造成生产力的大破坏和社会的严重灾难。从此，这种社会痼疾便周期性发作。 ——刘宗绪主编《世界近代史》 工业革命 资本主义经济发展 生产社会化 生产资料私有制 资本家为扩大利润 盲目扩大生产 工人受残酷剥削，收入低，购买力低下 经济危机 经济危机爆发的原因 寒冷的北风呼啸着，一个身穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。 “妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉？”小女孩在瑟瑟发抖。 妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。” “妈妈，爸爸为什么会失业呢？” “因为煤太多了。” 生产社会化和生产资料私人占用之间的矛盾 资本主义经济的生产过剩，只是相对过剩，指相对于劳动人民的支付能力而言是过剩了。当时，一方面，市场上大量商品卖不出去；另一方面，工人大量失业，在职的工人工资也大幅度降低，工人无钱购买商品 8 （2）工人阶级受沉重的剥削，政治权利极其有限。 （一）早期工人运动 工业革命以后，工业资产阶级使用降低工资、延长工作时间等手段，对工人进行残酷剥削，十九世纪中叶，工作日仍然长达16—18小时。工厂环境条件差。——杜君立《历史的细节》上海三联书店 妇女每天要工作18小时，她们的脊椎骨和骨盆