第18课 童年的水墨画-2022-2023学年三年级语文下册课文类文阅读理解（部编版）

学利阿 成套资源精品推荐赋能教育 《童年的水墨画》类文阅读 土要点梳理 知识点：运用多种方法理解难懂的句子 能运用多种方法，理解难懂的诗句。 童年的水墨画 能说出在溪边、江上和林中分别看到的画面。 一、i 课内阅读 (一)(2022春·内蒙古通辽·三年级校考专题练习)阅读《童年的水墨画》选段，完成文后的练习。 林中 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗箜， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 1.仿写词语。 例：清爽清清爽爽 2.钻出土的小蘑菇像 我觉得蘑菇还像。 3.文中“只见松林里一个个斗签像蘑菇一样”，联系上文，我知道“松林里一个个斗签”是指 4.读着这首小诗，发挥想象，你仿佛看到了怎样的画面？ 夕 9学利网 成套资源精品推荐照能教育 【答案】 1.干净 干干净净明白 明明白白 2.斗笠撑开的雨伞 3.孩子们 4.仿佛看到了小蘑菇像一把把小雨伞一样漂亮极了， 【分析】 1,本道题考查学生仿写词语的能力。要求学生根据题目给出的示例词语的特点仿写词语。 由“清爽”和“清清爽爽”可知是先写一个二字词语，再书扩展四字词语。 示例：高兴：高高兴兴、开心：开开心心、葱郁：葱葱郁郁等。 2.本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息， 抓住要点，再利用关键信息进行分析。 结合“小蘑菇钴出泥土戴一顶斗签”可得出答案。 第二空是仿写，根据蘑菇的形状，可写“伞、小房子”等。 3.本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息， 抓住要点，再利用关键信息进行分析。 结合“小蘑菇钻出泥土戴一项斗笠”可得出答案。 4.本题考查思维拓展。要求学生写出林中雨后小蘑菇长出的景象，学生可根据自己的想象表述，可从小蘑菇长 出来的形状作答，言之有理即可，答案不唯一。 (二)(2021春·四川巴中·三年级统考期末)课内阅读。 溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿五带一样平静。 人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 《童年的水墨画》节选 5.“垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。”这句话运用了 修辞 手法，把 当作 来写，把 比作 6.这首诗中描写了 等景物，主要写的是孩子们在溪边 包 令学利购 成套资源精品推荐赋能教育 7.在朗读这首诗时，要读出 的语气，表达出对童年生活的 之情。 【答案】 5.拟人 比喻 溪水 梳妆的镜子山溪 绿玉带 6.垂柳 溪水人 钓鱼 7.愉悦、轻松、开心热爱 【解析】 5.本题考查对修辞手法的运用。 “垂柳把溪水当作梳妆的镜子”中将“溪水”当作“梳妆的镜子”赋予“垂柳”人的特点，运用了拟人的修辞 手法：“山溪像绿玉带一样平静”运用了比喻的修辞手法，把“山溪”比作“绿玉带”。写出了溪水的静和美的 特点。 6.本题考查对诗歌内容的理解。 由“垂柳把溪水当作梳妆的镜子”可知描写了垂柳。由“溪像绿玉带一样平静”可知措写了溪水。由“人影给 溪水染绿了”可知描写了人。由“钓竿上立着一只红蜻蜓和草地上蹦跳着鱼儿和笑声”可知，主要写的是孩子 们在溪边钓鱼。 7,本题考查朗读。 这首诗描写的景物有垂柳、山溪、人、钓竿、红蜻蜓、鱼儿，勾勒出了一副生动的儿童溪边垂钓图。诗欧中有 动有静，动静结合，动感十足，更有趣的是能引起孩子们更多想象的画面，意境美、画面美、情感美就很自然 地流露出来，表达出了对童年生活的热爱之情。所以应该用愉悦、轻松、开心的语气来朗读这首诗歌。 二、类文阅读 （一)(2020春·三年级单元测试)课外阅读理解。 我的童年（节选） 季羡林 我虽然对正课不感兴趣，但是也有我非常感兴趣的东西，那就是看小说。我叔父是古板人，把小说叫作“闲书”， 闲书是不许我看的。在家里的时候，我书桌下面有一口盛白面的大缸，上面盖着一个用高（梁粱）编成的“盖 垫”。我坐在桌旁，桌上摆着“四书”，我看的却是《彭公案》《济公传》《三国志通俗演义》等等旧小说。《红楼 梦》大概太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去，其余的书都是看得津 津有味。冷不防叔父走了进来，我就连忙撤起盖垫，把闲书往里一丢，嘴巴里念起“子曰”“诗云”来。 到了学校，用不着（妨防）备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的 包 令学利网 成套资源精品推荐照能教育 工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。 我对小说中的绿(1ù)林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们使用的兵器也如数家珍，比教科书 熟悉多了。自己当然也希望成为那