内容正文:
第2节
关注生殖性克隆人(教案)
器备课札记
1.教学目标
〔1)判举生殖性光隆人血临的伦理问题,(生命观念)
(2)分析说明我回禁止生州料克降人的原内,坚状支持我回禁止生筑性克降人的场。(生命观
念)
(3)关正“设计试件婴儿”、十知胞技术、基岗组编排技术等其他生物技术而陈的伦珲问题。(生命观
念)
2.数学重难点
重点:
44-4444。山044
我国不赞成、不允许、不支持、不接受仟何生维性克除人实验的原丙,
难点:
我国不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人验的原因。
44484414414“44
3.教学设计思路
4.4-=。+-。
生殖性克怪的横念
酒过思号、回咨问避,认识牛殖性克驿和的
方任克隆的区别,基屏牛殖性克隆的概念
牛殖性克喉人而临的伦
站合数材内容,并过布色扮活动,分析
理阿医
生殖件克隆人曲佈的伦理问恩
了繁我回政府对L灿性光身人和治疗性党
我问禁止生殖性克瞳人
降的态度,以及禁止牛随性克案人的原因
其他:物技术而陈的伦
分析讨论“设计试管婴儿”,胞技术和基
理问题
因组技术血临的伦型判题
4。计t年g1行
4教学过程
学习作务
牧师组织与引守
学生沂动
汝计意图
「创设情境]休指咆克隆猴的成功培
引导学生
44。-=-。44-。=。
育,让克隆被术向前边出了一大步
关注华殖
这也意味若川同样的技术可能培有
113t:十+1▣十h+n。→-
件克降人
出克隆人。
思考,回答问题,了斜生殖件
导入
可能引发
1.你女持克降人?为什么?
克降和治疗性克降的风别
的时题
2对于位需要进行心胖移植的病
并进行初
人·你女持克降健康的心脏来替
步的思考
换病变的心蚱吗?为什么?
96
第:空城波术的发全性消2理啊阙
续表
然备课礼记
4
44
学习任务
教饰[织与引导
学生活动
设计意图
1,提示:体如枪核移植技术
2提示:生政性克隆人可能而
临的伦理问题有①克隆人
活动:阅读教材关于克隆人的内容及
只是某些人出于某种目的
以下资料回答下列关创趣
制造出的“产品”,设有“父
资料:克隆羊多莉的问世.在全世界
母”.这可能乎致他们在心
44。。4+…=…4--=44
引发了一场大讨论,其中关于治疗性
理上受到伤害:②白于技术
联系动物
问题,可能孕育出有严变生
克隆的问随也成为人们美注的焦,点。
细跑核移
理熊降的克隆人:
下图所示为人类治疗性尧隆的大板
植,充分
①克隆人的家疲地位难以
过程
理解生殖
正含性
认定,可能使以血皎为组带
性克隆和
的父子、兄第和姐块等人伦
[课堂探究
治疗性
关系消亡:①生殖注竞隆人
探究
克隆
冲击了现有的一些有关婚
关注生殖
让学生了
網、家庭和两性美系的伦理
性克隆人
解我国对
道德现念:①生殖注克隆人
的伦理1.资料中超山的治疗性克隆采用的
生州性克
是对人类尊严的侵犯:
问题
什么技术?
隆人的态
3.提示:张细范被移核,早期
………
2.殖性克隆人可能任在哪些伦興
度,进
胚胎培养,胚胎干如胞培养
方面的问题?
步坚定禁
及语导分化等技术
3.结合上图分析,人类治疗性克隆主
止生维性
4.提示:治疗性克隆是指剂可
要涉及哪些生物技术?
克降人的
竞隆技术产生特定的细胞、
4.什么是治疗性宛降?我国收府对
立场
组织和器宫,用它们来修复
待治疗性克盗的态度是怎样的?
或替代受损的细胞、组织和
我国政府是支持生殖性克隆人?
器官,从而达到治疗疾病的
耳的:治疗性克隆是我四免
许的,但需耍在严格的监袋
下实苑:我国染止生殖性克
陵人。
5.板书设计
生殖性克隆人血
下黄成
关注生性
临的伦弹问题
L反对
“四不别:即不是成、
我国整止生
和性光降人
木允许,不支持、不接受
任何殖性:克降人实粉
芒榈州新技木孙
一化学诱导多能T细胞
充生猪性光降人
一人类其因红新写川划
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离溶演妆学秘帝纸在物学欲耀》学器探金》等
第2节关注生殖性克隆人(学案)
学札记
学短标
1.列举州性克隆人而临的伦跟问题。(生命观念)
2.分析说明我国禁止牛殖性克隆人的原因,并坚决支持我闲禁止:生殖性克隆人的立场。(牛命就念)
3.关注“设试斧缨儿”、下细胞技术、基因组的料技术等其他生物技术而临的伦理问题。(生命观念)
警课堂探究
探究关注生殖性克隆人的伦理问题
洒动:阅读教材关于克隆人的内容及以下资料,叫答下列相关向题
资料:克隆羊多莉的问世,在全世器引发了一场大讨论,共中关于治疗性克隆的问通也成为人们关注
的焦点。下图所示为人类治疗生克隆的大概过俄。
a44414t4小4
正常女件思者
移镇
红织器
…4………
4444404444a
1.资料中提的疗牲克降采用的什么技术
2.生筑性克降人可能柠在哪些伦理而的问?
3.结合上图分析,人类治疗性克隆主要涉及那些生物技术?
4.什么是治疗性克