第二单元 9 木兰诗-【名校课堂】2022-2023学年七年级下册初一语文（部编版）

9木兰诗 01积累运用 D.成语“磨刀霍霍”“扑朔迷离”均出自《木兰 1.给下列加点字注音。 诗》。 机杼( ) 可汗( 4.下列加点词的意义和用法相同的一项是 轡头( 鞍鞯( ) 鸣溅溅( 金标( A.东市买骏马 愿为市鞍马 军帖( 百千强( B.昨夜见军帖 对镜帖花黄 云鬓( ) C.将军百战死 出郭相扶将 2.解释下列加点词的意思。 (1)唯闻女叹息 唯： D.军书十三卷 策勋十二转 (2)问女何所忆 忆： 5.理解型默写。 (3)昨夜见军帖 军帖： (1)诗中描写北方军营夜晚的环境，渲染军旅 (4)愿为市鞍马 为： 生活苦寒悲壮气氛的诗句是： 市 (5)旦辞爷娘去 旦： (2)诗中描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮的 (6)万里赴戎机 戎机： 诗句是： (7)关山度若飞 度： (8)朔气传金柝 朔： (3)诗中描写木兰战功显赫的句子是： (9)策勋十二转 策勋： (10)赏赐百千强 强： (11)愿驰千里足 驰： (4)诗中表现木兰不慕功名利禄的高尚品质， (12)出郭相扶将 郭： 也反映北朝人民热爱和平，追求安定生活 (13)著我旧时裳 著： 的诗句是： (14)对镜帖花黄 帖： (15)雄兔脚扑朔 扑朔： (5)诗中侧面表现木兰谨慎、机智、勇敢、不逊 (16)雕兔眼迷离 迷离： 男子的诗句是： (17)双兔傍地走 傍： 走： 3.下列有关文学文化常识的表述有误的一项是 02阅读理解 ( 课内精凌》 A.《木兰诗》选自《乐府诗集》，由北宋郭茂 阅读课文，完成题日。 倩编。 6.下列对本诗的理解和分析不正确的一项是 B.汉乐府诗《孔雀东南飞》和北朝民歌《木兰 诗》合称为“乐府双璧”。 C.文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他 A.《木兰诗》是我国南北朝时期的一首叙事民 称。《木兰诗》中“阿爷无大儿”中的“阿爷” 歌，记述了木兰代父从军、征战沙场、凯旋 就是木兰父亲的自称。 回朝、建功受封、辞官还家的故事 多家混日华习文选G0鲜：8209793别 名校名师打渔，更需名校都在用 25 B.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北木兰代父去，林(mo )马备成行。易却统绮 市买长鞭”运用了排比和互文的修辞手法，裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将。朝 具体地描写了木兰从军前紧张忙碌的准备屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支房，更携于阖 工作。( tian )羌。将军得胜归，士卒还故乡。 C.“旦辞”领起的一组句子，以重复的句式，写父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母 木兰用极短的时间便从家中出发至战场，颜，却卸巾鞲( gou )理丝簧。昔为烈士雄，今为 表现了木兰出征路途的艰难。娇子容。亲戚持酒贺父母，始知生女与男同。 D.“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写了夜晚凛门前旧军都，十年共崎岖。本结弟兄交，死战警 测的朔风传送着金柝的打更声，寒冷的月不渝。今者见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不 光照在战士们冰冷的铠甲上的画面。敢前，叹息徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节。 7.体会下面句子中加点词的表达效果。忠孝两不渝，千古之名焉可灭。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，（选自《全唐诗》） 寒光照铁衣。9.下列对诗歌内容的理解和分析，有误的一项 是(） A.【甲】诗中“旦辞”“暮宿(至)”极言时间之短 促，夸张地表现军情的紧迫，木兰行军的神 8.联系全诗内容，简要评价木兰这一人物形象。速及心情的急迫。 【教材链接ⅲ见本课课后习题第三题】B.【甲】诗“将军百战死，壮士十年归”，概括地 写出了战争持续时间之长以及战争的 残酷。 C.【乙1诗中“朝电雪山下，暮宿青海傍”借寒 冷恶劣的环境来表现木兰行军的艰辛。 D.【乙】诗中“夜袭燕支虏，更携于圆差”写出 【甲]木兰诗了木兰思乡怀亲的愁绪。 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯10.说说你对【乙】诗“父母见木兰，喜极成悲伤” 闻女叹息。中“喜”“悲”的理解。 ………… 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安 能辨我是雄雌? 【z]木兰歌 [唐]韦元甫11.同为表达对木兰的赞美，与【甲】诗相比， 木兰抱籽嗟，借问复为谁。欲闻所成成。感【乙】诗的结尾方式有何不同? 激强其颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万 里行，有子复尚少。胡沙没马足，朔风裂人肤 老父旧赢( Iei )病，何以强自扶? 26wx。变t在下利的关系：口不风相千人阅之拿，本鱼成长维大并相简在向推利 4情风上，鱼婚业文，开平文京的上门，青专文章的韩进相甲规 国有腰内的图雀经轴正移时保外泰品纳周直中去：和瓦能人人 有写堂。老人家型遂大利指，点香，所时，无错定”制制白第看 不.()笔能管佳十生前能时中风九堂，孔型时模器题点名 1s 内容上，耳在鸡公事所到八月胜耗起难开引时数律，便宜风具一样 减，义度.以达城现是销线睡阳观解的厘人A君非41【 胡平