第二单元 5 黄河颂-【名校课堂】2022-2023学年七年级下册初一语文（部编版）

第二单元 5黄河颂 01积累运用C.青少年一定要从中华民族伟大复兴的历史 1.阅读下面语段，回答问题。高度，充分认识到学习社会科学、提高民族 汉水是中华民族文明的发①地之一，在素质的重要意义。 历史上曾谱写出灿烂辉②的篇章。汉文化、D.面对人口规模庞大的流动，优化服务才能 汉人，汉语，汉字，都与汉水有千丝万缕的联满足群众办事需求。 系。汉水不仅哺育着裂阳儿女，在古代，它还02综合性学习 是保护襄阳城的天然屏③。我们能不热爱汉4.黄河是中华民族的母亲河，为了弘扬黄河文 水吗?化，学校开展了一系列以“传承黄河文化”为 1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的主题的综合性学习活动，请你参加。 一项是(）（1)为了让本次活动更好地开展下去，请你设 A.u pu B. 1v bu 计三个活动项目。 C. nv bu D. nv pu 项目一：_____—__ （2)在语段横线处填入汉字，全都正确的一项项目二：_____________ 项目三：___ A.①祥②煌③嶂(2)下面是关于黄河的标识，请说说它好在 B.①详②惶③障哪里。 C.①祥②煌③障 D.①详②惶③嶂 2.下面依序填入横线处的标点符号，完全正确 的一项是(） 黄河是中华民族的母亲河，本次交响音 乐会以①黄河①为主题，分《天水之源》我是 黄河》草地回响》母亲的臂膀》②黄河万古03阅读理解 流②五个乐章，将九曲黄河的精彩故事娓娓 道来。独一无二的演出环境③气势磅礴的交课内精读 响乐，震撼的演出效果，赢得了现场观众的阵阅读诗歌。完成题目。 阵掌声。5.诗歌中反复出现“啊！黄河！”有什么作用? A.“”《》、B.””《》，【见本课“学法点津”】 C.《》“”ⅱ﹑D.《》_“”， 3.下列句子中，没有语病的一项是() A.学校开展消防常识教育活动以增强同学们 的自我安全保护。 B.罗布泊之所以被《史记》《汉书》提及，是为 了记述当时统治者的拓边之功导致的。 6.诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借歌 你用磅礴的力量，推动新的时代。 颂黄河表达了什么感情？【激材链接见车 啊！我们赞美长江，你是无穷的源泉： 课课后习题第一题】 啊！我们依恋长江，你有母亲的情怀。 1983年12月28日于沈阳 (选自《长江之歌—胡宏伟作品选》) 7.本诗是如何描绘、赞美长江的？ 8.结合《黄河颂》，揣摩下列句中加点词语的 含义。 (1)你用健美的臂膀，挽起高山大海。 6展网读》 长江之歌 (2)你是中华民族的摇篮！ 胡宏伟 你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。 9.比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女： 首诗有什么共同点。（提示：可从内容主题、 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 表现手法、语言风格方面人手) 啊！我们赞美长江，你是无穷的源泉： 啊！我们依恋长江，你有母亲的情怀。 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流，灌溉花的国土： 学选点津 反复的修辞手法 【典型例题】课文结尾为什么要出现两次“像你一样的伟大坚强”？ 【参考答案】运用反复的修辞手法，通过语句的反复，表达了中华儿女学习黄河伟大坚强精神的决心。 【技法点睛】(1)种类：①词语反复：②词组或句子反复：③语段反复， (2)反复和排比的区别：反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧 重点在于重复的词语或句子上：排比则是把结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子 排列起来使用，侧重点不在相同的词句上。 (3)反复的作用：①强调，增强语气或语势：②反复咏叹，表达强烈情感：③使诗文的格式整齐有序，而又回环起 伏，充满美感。 【习题链接】见本课第5题。 16 名悦深堂·语交·七年酯下 型谭里子号文通GQ群：州2w907i1程，用厅的塔接了日人，地相能的立任一数首首了位人，抽的格高 C，D项：，衣n,，.余在军/角日日 味存中争优商的真大日象，两在许风性派，都是白仟脚量，离健 参考答案 段自强去，色能的作种本作，1.阳一参能话新语，置层图名飞 可平十风，看性二十期法.1生三任，减2奶并月岳折剩 自，氧使股手程行名一有声的最直同一帮先生为了国家民我大后 先程件能。：厘道作形特瓦年，从来限有同丽·红段有什么域 6老山界 第一单元 州养的，以从例图反映情童皮书自才命有了镜人的是话， “看”位候体””，王日【相桥】人摩，””宽星作来”，C用： 」邓障先 出大手重十得制：接其受学生数弹。A运相动作连言胡写： “日：看据二十真”，⊙两点提正压-如"得4笔周程”，中定时 “农写布“破”，非两”“应写作”物”。1.D【朝桥们口 1,1)T响N的o4411N相琴商元骑1.D “信一作，体了一多光生情些“什么斜 清书属