第一章第2节　内环境的稳态 -【创新思维】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修1同步导学案，多选（人教版）

第2节　内环境的稳态 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 1 [学习目标] 1．以血糖、体温、pH和渗透压等为例，阐明机体通过调节作用保持内环境的相对稳定，以保证机体的正常生命活动。 2．举例说明机体不同器官、系统协调统一地共同完成各项生命活动，它们是维持内环境稳态的基础。 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 知识点一　内环境的动态变化 1．内环境动态变化的因素 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 2．探究实践：模拟生物体维持pH的稳定 (1)实验原理：在溶液中加入酸或碱，缓冲对能使溶液pH的变化 ；与自来水相比，生物组织匀浆更类似于 。 (2)目的要求：通过比较 、 和 在加入酸或碱后___________，推测生物体是如何维持pH稳定的。 减弱 缓冲液 自来水 缓冲液 肝匀浆 pH的变化 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 (3)方法步骤 ①画记录表：设计一表格来记录实验结果。 ②测自来水pH的变化。 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 ③充分冲洗烧杯，用 代替自来水，重复步骤②，记录结果。 ④充分冲洗烧杯，用 代替自来水，重复步骤②，记录结果。 (4)数据处理：根据所得数据，以 为横坐标，以 为纵坐标，分别画出自来水、缓冲液和肝匀浆在滴加酸和碱后的pH变化曲线。 (5)得出结论：根据实验结果，说出不同实验材料pH变化的特点。 缓冲液 肝匀浆 酸或碱的滴数 pH 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 (3)调节机制 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 1．维持内环境的稳态离不开体内细胞的参与。( ) 2．内环境稳态是机体通过消化、呼吸、循环和泌尿这四个系统的协调活动来维持的。( ) 3．血浆、组织液、淋巴液的成分稳定时，机体不一定达到稳态。( ) 4．内环境达到稳态时，人一定不得病。( ) 5．内环境稳态遭到破坏时，代谢紊乱，此时代谢速率一定下降。( ) √ × √ × × 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 [问题探究]　以下是某小组完成模拟生物体维持pH的稳定实验后得到的实验结果。 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 请分析回答下列问题。 (1)本实验中甲组(自来水)和乙组(缓冲液)起什么作用？两者所起的作用完全一样吗？ 提示：均起对照作用；不完全一样。 (2)就加入HCl或NaOH后pH的变化来说，肝匀浆更像自来水还是更像缓冲液？ 提示：缓冲液。 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 (3)缓冲液的pH变化为什么与自来水不同？ 提示：本实验所用的缓冲液为磷酸盐缓冲液；滴加HCl时，缓冲液中的弱酸强碱盐会与HCl反应；滴加NaO