第八章 专项练4 力与运动的实验探究-【一本】2022-2023学年八年级下册物理同步PPT课件（人教版）

初中同步训练 物理 八年级下册(RJ版) 专项练4 力与运动的实验探究 类型一　探究阻力对物体运动的影响   一、实验方法 1．控制变量法 (1)每次实验，让小车从斜面的__________位置由__________滑下，目的是保 证小车到水平面时的__________相同。 (2)改变水平面的粗糙程度，从而改变小车受到的__________力。 2．理想实验法：若小车在水平面上受到的阻力为零，小车将做____________运动。 同一 静止 速度 阻(摩擦) 匀速直线 二、实验装置 三、实验过程与现象分析 1．实验过程：依次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，让小车分别从斜面上 同一位置滑下，观察和比较小车在水平面上滑行的距离，发现滑行的距离由 近到远依次是：__________表面、__________表面、__________表面。 2．结论：阻力越小，小车滑行的距离越__________，小车的速度减小得越__________。 3．推理：若阻力为零，小车将做__________运动。力是__________________ 的原因，而不是_______________的原因。 毛巾 棉布 木板 远 慢 匀速直线 改变物体运动状态 维持物体运动 1．(2020·广西百色中考)某次探究实验中，小明依次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，让小车分别从斜面上滑下，再观察和比较小车在水平面上滑行的距离，实验情景如图所示。   (1)实验中每次让小车从斜面的同一高度由静止滑下，目的是使小车在水平面 上开始滑行时的速度大小__________(选填“相等”或“不相等”)。 相等 (2)分析小车运动情况可知：小车受到的阻力越小，速度减小得越__________ (选填“快”或“慢”)。由此推理：如果水平面光滑，小车运动时不受阻力作 用，它将在水平面上__________________；说明物体的运动__________(选填“需要”或“不需要”)力来维持。 (3)牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律________ (选填“能”或“不能”)用实验直接验证。 慢 做匀速直线运动 不需要 不能 类型二　探究二力平衡的条件   一、实验方法 1．控制变量法：二力平衡的条件有四个，每次实验只改变一个条件，而控制其他条件不变。 2．改变拉力大小的方法：实验中通过改变___________________改变拉力的大小。 3．判断物体平衡的方法：物体处于__________状态时，受力平衡。 所挂钩码的数目 静止 二、实验装置   1．滑轮的作用：__________________，把钩码所受竖直向下的重力改变为被研究物体所受的水平拉力。 2．用小车或卡片替换木块的目的：减小__________对实验的影响。 改变力的方向 摩擦力 三、实验过程与现象分析(利用图丙装置进行实验) 1．当两边所挂钩码的数目不一样时，卡片向多的一侧移动，说明二力平衡的 条件之一是_____________________。 2．把卡片旋转一个角度松手后，发现卡片__________(选填“静止”或“旋 转”)，说明二力平衡的条件之一是_____________________。 3．用剪刀把卡片剪断后，断开的两卡片分别向两边加速运动，说明二力平衡 的条件之一是________________________________。 五、实验结论 作用在__________物体上的两个力，如果大小__________、方向_________、 并且在______________上，这两个力就彼此平衡。 力的大小相等 旋转 力在同一条直线上 两个力作用在同一物体上 同一 相等 相反 同一条直线 2．(2020·湖南常德中考)在“探究二力平衡条件”的实验中，实验装置如图所示。   (1)实验时，向左盘和右盘中同时放入等重的砝码，这时木块保持静止，说明 一对平衡力的__________。但小明在实验时发现，若向左盘和右盘中同时放 入不等重的砝码时木块仍然保持静止状态，产生这一现象的原因是________ ________________________。 大小相等 木块与 桌面间存在摩擦力 (2)现保持F1与F2相等，将木块换成小车，然后扭转一个角度，松手后，小车 将__________，设计这一步骤的目的是验证二力平衡时两个力一定________ __________。 (3)如果将木块换成弹簧测力计，在左、右两盘中(两盘质量忽略不计)各放入一 个重5 N的砝码，则弹簧测力计的示数为__________。 A．10 N　　　　　B．5 N　　　　　C．0 N 转动回来 在同一 直线上 B 3．下图是小华同学探究“二力平衡条件”的实验装置，实验步骤