7.2节奏与旋律（教案）-2022-2023学年七年级下册道德与法治同步备课配套教案

令学利科胸 学科网原创，让学司更会易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 人教部编版道法七年级下册 《节奏与旋律》教学设计 课题名 《节奏与旋律》 本节课是七年级下册第七课的第二框题。在学习了“单音与和声” 后，学生了解了遵守集体规则以及处理集体中的矛盾冲突的方法。本 节课进一步分析学生在集体生活中中可能会出现的各种问题，引导学 生认识在不同集体中的不同责任，当不同的集体之间发生矛盾时，应 教材分析 该从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从 集体利益。通过“不同集体不同责任一一个人节奏集体旋律一一正确 处理矛盾冲突”这一逻辑线索帮助学生找到更好适应集体生活的具体 方法和途径。 政治认同：把握好自己的生活节奏，积极主动地融入集体之中，培养责 任感，树立起大局意识。 核心素养目标 道德修养：能够处理好各种角色的关系，坚持集体主义反对小团体主义 责任意识：知道我们生活在多个集体中，学会扮演好各种角色，正确认 识小群体的作用。 教学重点 处理不同集体中的多重责任。 教学难点 正确对待小团体主义 教师准备：制作相关课件，设计问题与活动，准备图片素材/视频。 教学准备 学生准备：课前自主学习，课下搜集资料 一、 新课导入： 观看视频：歌曲欣赏一《保卫黄河》 教师导语：《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。我们在 教学过程 欣赏中可以通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。 首歌曲如此，我们所生活的集体也是如此。如果个人的节奏能和集 体旋律保持一致，那么集体生活就会非常和谐，但如果在集体生活中， 个人节奏无法和集体旋律保持和谐，这就会给个人和集体带来麻烦， 1 令学科购 学科网原创，让学司更会易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 那么如何调整个人的节奏，跟上集体的旋律，共奏出优美悦耳的乐章 呢？接下来我们就来学习第七课第二节《节奏与旋律》 【设计意图：通过欣赏歌曲，能够引起学生共鸣，营造学习气氛、激 发学习兴趣，引出课题】 课件展示小知识：节奏与旋律 二、自主学习： 课件展示：认真阅读课本，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 1.个人节奏与集体旋律的关系？P67 2.怎样调节在不同集体中的角色冲突？P68 3.小群体是怎样形成的？P69-70 4.小群体的影响？P70 5.如何正确对待小团体主义？P70 【设计意图：让学生预习本节课所学内容，培养学生自主学习能力，初 步掌握本课重难点，并为后续教学作准备】 三.新知讲解： 过渡：通过自主学习，相信同学们对课本的基本框架有了一定的 了解，现在我们来进行一个简单的提问：你知道自己身处于哪些集体 中吗？ 第一目我在多个集体中 梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角 色？当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？ 课件展示：晒一晒你在不同集体中的角色，承担什么责任？（家庭、 学校、社会…)》 在家庭：子女、孙子女、哥姐弟妹… 在学校：班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日 生、团员、… 在社会：兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客、… 小结：我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。可以想象， 2 令学科姻 学科网原创，让学司更会易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 我们在学习生活之中，不知不觉会在不同的集体中拥有不同的角色， 承担起不同的责任。面对不同集体中的角色无法统一节奏时，也不可 避免会出现角色之间的冲突。角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 知识点1.个人节奏与集体旋律的关系？P67 (1)当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入 集体： (2)当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐， 我们需要调整自己的节奏。 (3)当我们面对不同集体中角色无法统一节奏时，角色之间的冲 突就可能给我们带来烦恼。 教师过渡：我们还要认识到责任有轻重有主次，尽量兼顾，实在 难以兼顾，要有所取舍，学会衡量紧迫程度与重要性，从大局出发。 我们再来看小倩和小鑫谁是从大局出发的呢？ 课件展示：情境一：小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她 结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法 得到了校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖 了”班集体。 情境二：小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵 机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我 们班的荣誉”。 思考：(1)在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？ (2)小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣 誉？为什么？ 学生： 教师：对，除了班集体还有学校和值周组。小倩是从学校整体利益出 发，是正义行为：小鑫不是。班级荣誉应通过正当方式赢得。小鑫确 3 学利网