7.1单音与和声（教案）-2022-2023学年七年级下册道德与法治同步备课配套教案

人教部编版道法七年级下册 《单音与和声》教学设计 课题名 《单音与和声》 教材分析 本节课是部编教材七年级下册第三单元第七课的第一课时，本节课既是第六课《我和我们》的继续，又为第八课《美好集体有我》的学习做好铺垫，起到了承上启下的作用。本节课通过“集体规则很重要—发生冲突也有原因—解决冲突有办法”的逻辑线索，引导学生辩证看待个人需求与集体需求的辩证关系，帮助学生了解并掌握自己的需求与集体需求发生矛盾性的处理方法，做到有所为，有所不为。通过“做好自己—提出意见—集体主义—冷静分析”的思路，帮助学生找到解决问题的具体方法和途径，促进集体的和谐发展，引导学生分辨是非，懂得集体规则的重要性，当个人需求与集体的规则发生冲突时，要学会正确处理个人与集体活动的矛盾和冲突，树立集体观念。 核心素养目标 政治认同： 增强热爱集体、以集体利益为重的意识，培养亲近集体、融入集体的情感。 道德修养：结合生活实际，通过小组讨论与案例分析，提高学生处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。 责任意识：理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系；知道集体利益与个人利益之间的关系，理解集体主义原则。 教学重点 正确处理个人利益与集体利益的冲突 教学难点 在生活中践行集体主义思想 教学准备 教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。 学生准备：课前自主学习，课下搜集资料 教学过程 1、 新课导入： 观看视频:厦门六中合唱团：稻香 请同学们欣赏<< 厦门六中合唱团>>：稻香，感受和声之美。 思考：是什么让他们能够演绎出无伴奏但天籁般的和声 教师导语：优美的和声是由一个个单音所组成的，想要唱出动人的合唱，需要每一个单音准确、饱满。如果我们把集体比作和声，那么在集体中的每个人就是一个个单音，在集体生活中，我们如何才能共同奏出和谐乐章？面对集体中发生的冲突我们又应该做出怎样的选择呢？今天我们就一起学习《单音与和声》这一框题。 【设计意图：通过观看视频,能够引起学生共鸣，营造学习气氛、激发学习兴趣，引出课题】 二、自主学习： 课件展示：找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 1.个人意愿和集体规则的关系？P62-63 2.个人意愿与集体原则发生冲突的原因？P63 3.如何处理个人意愿与集体规则的冲突？P64 4.如何认识个人利益和集体利益之间的关系？P64 5、在集体中怎样正确处理与他人的关系？P65 6.怎样让集体更和谐？P64-65 【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】 2、 新知讲解： 课件展示：单音与和声本是音乐术语，阅读教材，找出在本课 “单音”与 “和声”分别指什么？ 学生：单音：个人；和声：集体 教师过渡：那么个人与集体之间是怎样的关系？我们如何处理个人与集体，以及集体中的个人与个人之间的关系，才能让集体的和声更美呢？首先来学习第一目 第一目 个人意愿与集体规则 课件展示：规则 教师：无规矩不成方圆，我们的世界有许多规则,每个集体也都有自己的规则。校有校规，班有班规。 想一想：你能举出一些我们在集体中要遵守的规则吗？ 学生：在学校不迟到不早退、能遵守课堂纪律、男生头发不能太长；在校外能遵守交通秩序 课件展示漫画：国家要求我们戴口罩 口罩戴好，小命要紧 教师总结：个人意愿与集体规则有时候相一致，这时候个人乐于积极遵守和维护集体规则；也有时候相互矛盾甚至冲突，这时候怎么办呢？ 课件展示：我想带手机上学，可学校不允许。 学校严令穿校服，可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。 思考：材料中个人意愿和集体规则有什么关系？ 学生：略 教师：从大家的回答可以看出，个人意愿与集体要求并不完全是对立的，我们应理解集体规则的合理性，同时,反思个人意愿的合理性和实现的可能性，在两者间找到一个平衡。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的要求。 知识点1、个人意愿与集体规则的关系？（P62-P63） ①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则，这些规则能保证集体的和声更动听。（集体规则的作用） ②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。（集体规则的作用） ③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 知识点2.个人意愿与集体原则发生冲突的原因？P63 可能是基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同所导致的。 知识点3.如何处理个人意愿与集体规则的冲突？P64 ①面对冲突，通常会让个人意愿服从集体的共同要求； ②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到平衡点,解决冲突。 第二目 让和声更美 过渡：