第3章 实验八 探究植物的光合作用（课件）-【全效学习】2022-2023学年八年级下册科学（浙教版）

第3章空气与生命 实验八探究植物的光合作用 全效学习 实验梳理。′实验小贴上实验素养提升 实验梳理 ：О实验小贴士 实验素养提升”” 例1 全效学习__返回一 实验梳理 实验小贴士 实验素养提升 实验梳理 1.植物的光合作用需要光照和叶绿体 (1)实验过程 汝 暗处理 遮光 光照 取下黑纸片 叶 精 隔水 加热 脱色 清水漂洗 滴加碘液 观察现象 返回净 全效学习 实验梳理 实验小贴士 实验素养提升 A.把盆栽的银边天竺葵放在黑暗的地方一昼夜； B.用2张大小相等的黑纸片在叶片绿色部分的相同位置从上下两面盖严， 并用回形针固定； C.将盆栽移到阳光下照射4h: D.去掉黑纸片，摘下叶片； E.把叶片放到盛有酒精的小烧杯中，水浴加热； F.叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水冲洗，滴加碘液； G.几分钟后用清水冲掉叶片上的碘液，观察叶片的颜色变化。 全效学习 实验梳理 实验小贴士 实验素养提升 (2)实验变量分析 A.叶片部分用黑纸片盖严，其余部分未盖黑纸片，变量是光照 B.实验中使用银边天竺葵，变量是叶绿体 (3)实验现象：银边部分滴加碘液 不变蓝 ； 遮光部分滴加碘液后 不变蓝； 无遮光且非银边部分滴加碘液后 变蓝 (4实验结论：光照是光合作用的必要条件；叶绿体是光合作用的主要 场所：植物光合作用产生的有机物有淀粉 返回产 全效学习 实验梳理 实验小贴王 实验素养提升 2.植物光合作用产生氧气 带火星 的木条 金 藻 实验操作：把此装置放在阳光下30min后，会看到金鱼藻上冒出许多气 泡，当气体充满试管时，从水中取出，将带火星的木条迅速插入试管中， 发现木条复燃。因氧气有助燃的特性。 实验结论： 说明光合作用产生了氧气 全效学习 返回 实验梳理 实验小贴王 实验素养提升 3.二氧化碳是光合作用的原料 甲 ()处理：将甲、乙装置放在黑暗处一 昼夜后，一起移到光下照射几小时： 氢氧化钠 溶液 各取甲、乙装置中植物的一片叶子， 编号A、B,然后经酒精脱色、清水冲洗、碘液染色。 (2)现象：A叶片不变蓝，B叶片变蓝。 (3)结论：植物的光合作用需要二氧化碳 米许衫逃欧 全效学习 实验梳理 实验小贴王 实验素养提开 4.水是光合作用的原料（靠近叶柄一侧为甲，叶片顶端为乙） ()处理：将一盆生长良好的植物放在黑暗处一昼夜，然后选取一个叶片 将叶脉切断，移到光下照射几个小时；摘下这片叶片，经过酒精脱色、 清水冲洗、碘液染色。 (2)现象：叶片上甲侧变蓝，乙侧不变蓝。 (3)结论： 植物的光合作用需要水 全效学习 实验梳理 实验小贴士 实验素养提升 ©子实验小贴士 1.将银边天竺葵放在黑暗的地方一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉 运走或耗尽，以免叶片内残余的有机物千扰实验的结果。 2.实验中需要用酒精溶解叶片中的叶绿素，使实验结果便于观察。 3.实验中酒精使用水浴加热的原因是酒精沸点较低，直接加热不仅会导 致蒸发过快造成浪费，也易引燃酒精引起火灾。 全效学习 实验梳理 实验小贴士 实验素养提升 实验素养提升 例1选取有白斑的叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的光合作用实 验，请分析并回答下列问题。 丙（白斑叶） 绿叶部分 甲 白斑部分 绿叶) 棉塞 铝箔 无色 丁 乙 绿叶) 玻璃瓶 (绿叶) 清水 氢氧化 钠溶液 返回方 全效学习