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第七讲文言文阅读(二)
【教师版】
《小石潭记》文言现象梳理+课外对比阅读
【知识梳理】
-文言现象-------------------
、通假字(主要考察课本中课下注解)
二、古今异义(主要考察课本中课下注解)
三、一词多义(注意考察“之”“而”等字的用法》
四、词类活用★
1.名词作动词2.名词作状语
3.形容词作动词4,形容词作名词
5.动词作名词
6.使动用法(翻译成“使什么东西怎么样”就是使动)
7.意动用法(翻译成“以之为”“把……当作”“认为”“对……感到”就是意
动)
五、特殊句式☆
1.省略句(省略主语/谓语/宾语/介词“于”……)
2.判断句(翻译后含有判断动词“是”的句子)
3.被动句(翻译后含有“被……”的句子)
4.倒装句(①主谓倒装-②宾语前置③定语后置④状语后置)
《小石潭记》
【重点字词句】
(→)重点实词解释
水尤清冽尤:.格处。
青树翠蔓翠蔓:│翠绿的藤蔓
以其境过清清:│凄清“
日光下澈
怡然不动伯然:│静止不动的样子
傲尔远遗做尔:│忽然。则
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往来编忽
翕忽:
轻快迅疾的样子
悄怆幽邃
悄怆:
凄凉
邃:
深
潭中鱼可百许头
可:
大约
许
表示约数
(二)重点句翻译
1.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
青翠的树木,翠策的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘棉。
2.怡然不动,假尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
呆呆地(停在那里)一动不动,忽然间(又)向远处游去了,来来往往,轻快敬捷
好像和游玩的人互相取乐。
3.坐谭上,四面行树环合,叔婴无人,凄神寒节,俏沧逐。
我坐在潭边,四面环绕合抱着竹林和树林,痘静寥落,空无一人。使人感到心情凄
凉,寒气入骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。
【文言文现象】
(一)古今异义
崔氏二小生
古义
年轻人
今义:戏曲中扮演青年男子
乃记之而去
古义
岛开
今义:离开所在的地方到别处
影在石上
古义:
分布(映照)
今义:织成物:做出安排
潭中鱼可百许头
古义
表约数
今义:应允,认可
全石以为底
古义
把…作为
今义:认为
(二)一词多义
可:谭中鱼可百许头
约数
明灭可见
可以
不可久居
可以
清:水尤渣冽
清澈
以其境过渣
凄流
差:参差披拂
长短,高低不齐
其岸势犬牙差互
交错不齐
以:以其境过清
因为
卷石底以出
相当于“而”
全石以为底
担
乐:心乐之
以…为乐
似与游者相丞
玩乐
而:乃记之面去
表顺丞
隶而从者
表并列
潭西南而望
表修饰
环:如鸣佩还
玉环
四面竹树环合
國绕
为:全石以为底
作为
为岩
成为
(三)词类活用
从小丘西行百二十步
名作状,向西
下见小彈
名作状,向下
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皆若空游无所依
名作状,在空中
日光下澈
名作沈,向工
形作动,穿透
俶尔远逝
名作浪,向远处
潭西南而望
名作状,向两南方
斗折蛇行
名作状像化手星那样
名作状,像蛇一样
岸势犬无差互
名作执,像豹牙那样
凄神塞骨
使动,使…凄凉
使动,使…寒冷
心乐之
意动,以…为乐
近岸
形作动,靠近
(四)特殊句式
如鸣佩环
倒装包
全石以为底
倒装
卷石底以出
省略包
乃记之而去
省略血
斗折蛇行
省略句
以其境过清
省略甸
【同步练习】
1.下列“之”与“乃记之而去”中“之”用法相同的一项是(
)(2分)
A.何陋之有
B.久之,目似眼,意暇甚
C.渔人甚异之
D.予独爱莲之出淤泥而不染
【解析】
例句:代词
a倒装标志
b音节助词
c代词
d主谓之间取消句子独立性
【答案】
2.下列“以”与“全石以为底”中的“以”用法相同的一项是()(2分)
A.可以为师矣
B.投以骨
C.蒙辞以军中多务
D.意将隧入以攻其后
【解析】
例句:把
a可以
b把
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c用
d来
【答案】
B
3.下列划线的词解释有误的一项是(
)(2分)
A.不可久昼
(停留)
B.值怆幽邃
(忧伤)
C.寂塞无人
(孤独)
D.往来翕忽
(来来往往)
【解析】
c寂寥,意思是寂静零落
【答案】
C
4.下列说法错误的一项是()(2分)
A.第一段开头先写水声,采用了未见其形先闻其声的手法。
B.第二段主要写潭中的鱼,以鱼的数量少来表现小石潭的小。
C.第三段写潭水的源流,用“不可知其源”,表现小石潭小而神秘莫测的特点。
D.第四段写小石潭四周的坏境,表现了作者忧伤悲凉的心情。
【解析】
b不是用鱼的少表现潭的小,而是用鱼表现潭水的清灌
【答案】
B
巧