内容正文:
第二单元
三国两晋南北朝的民族交融与隋
唐统一多民族封建国家的发展
第5课
三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
高考要求学业标准·考特分祈
·考点分布·
二学科素养·
一命题趋势·
元
本课内容是新课程标准的新增考点。试
题侧重考查三国两晋南北朝的政权更迭、北魏
1.三国与西晋(★)
唯物史观、时空观念、史
孝文帝改革与民族融合、江南区域经济的发展
一单元
2.东晋与南朝(★★)
料实证、历史解释
成就及原因分析。试题多以丰富的图文史料
第
3.十六国与北朝(★★)
单
作为情景材料,通过选择题的形式呈现,其分
值一般为3分。
第
元
考点分类考点透祈·典例创祈
考点1
三国与西晋
第五
元
·核心总结
物方法技巧
1.三国鼎立局面的形成
六单
用图示法巧记三国与西晋
国号
建立时间
建立者
都城
求
寄导
220266年266年
魏
220年
曹不
洛阳
又]263年
七单元
蜀
221年
刘备
成都
东试
20年
280年
吴
229年
孙权
建业
元
2.西晋
南名师点拔
(1)建立:266年,司马昭之子司马炎代魏称帝,国号晋,史
五胡内迁的原因及影响
九单元
称西晋。
(1)原因:统治阶级为补
(2)统一:280年,西晋灭吴,完成统一。
第
充兵源及劳动力,强迫西、北
单
(3)灭亡:316年,西晋被内迁匈奴贵族所灭。
边隆的少数民族内迁至中原:
3.民族关系
少数民族为推动自身经济发
(1)五族内迁:西、北边睡内迁的少数民族主要有匈奴、羯、
展而内迁。
氏、羌和活动在长城一带的鲜卑。
(2)影响:北方汉人南迁,
(2)南北对峙:西晋灭亡后,中国历史又进入一个比较长的
促进了江南的开发;北方内迁
政权分立时期,起初是东晋十六国的割据,后来演变为南北朝
民族逐渐汉化,有利于民族交
的对峙。
融,但民族矛盾也被激化。
35
考点同步解读)高中历史必修中外历史纲受(上)J乡
⊙考题1(2022·辽宁葫芦岛高一模拟)中古地图有的以南
白难点突破…
为上,有的以东为上,并无一定之规。古人在文献中描述方位时,
从唯物史观的角度理解魏晋
常遵循“坐北朝南”的原则,如长江(出三峡后的)两岸地区常被文
时期士族政治形成的原因
人骚客称为“江左”和“江右”。三国时期,统治“江左”地区的政权
(1)历史根源:东汉以来
是(
豪强地主势力的发展。
A.孙吴
B.曹魏
C.蜀汉
D.成汉
(2)政治原因:魏晋政权
的统治基础是士族,皇帝依赖
解丽根据材料可知,长江(出三峡后的)两岸地区常被文人骚
第
士族的支持,九品中正制是士
客称为“江左”和“江右”,其中三国时期统治“江左”地区的政权是
族制度的政治保障
元
孙吴,A项正确。B、C、D三项都不符合“江左”的说法,排除。
(3)经济原因:土地兼并
答秦A
严重,庄园经济发展,逐渐形
元
⊙变式1(2022·山东青岛高二模拟)自东汉以来,匈奴、鲜
成割据局而
卑、羯、氏、羌等民族纷纷南下,染指中原及其周围地区,并建立了
单
许多自己的政权,史称“五胡乱华”。实质上,这种“乱”是(
A.多民族间的大杂居大交融B.多民族政权间的并立混战
第四单元
C.华夏同源共祖观念受冲击D.北方汉族人民为避乱南迁
第五单元
考点2
东晋与南朝
·核心总结·
第六单元
易常警示+
1.东晋
江南开发不等于南方
317年,西晋宗室司马容在建康重建晋朝,史称东晋。
经济超过北方
第七单元
2.南朝
东晋与南朝时期,虽然江
420年,武将刘裕篡夺皇位。此后170年间,南方先后经历
南地区得到了开发,但当时我
第
了宋、齐、梁、陈四个王朝,合称南朝。
国的经济重心仍然在黄河流
元
3.江南开发
域,南方的经济水平仍然落后
从西晋末年起,北方人民为躲避战乱,大批流亡南下,带来
第九单元
于北方。
了先进的生产工具和技术,也充实了芳动力资源,江南的农业、
手工业和商业得到发展。
第十单元
4.南北对峙
(1)东晋南朝之交,一度将势力范围扩展到黄河南岸附近,
但随后在军事上渐处下风,又退回到淮水一线。
(2)到陈朝,只能保有长江以南,上游又丢掉了四川和荆
襄,在南北对峙中处于明显劣势。
⊙考题2(2022·北京昌平区高二期未)制作图示是学习历
史的一种方法。如图是关于三国两晋南北朝时期政权更迭的图
示,其中①②③④处应填写的分别是(
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/第二单元)三国两普南北朝的民族交款与阶序统一多民族封建国家的发展∥
魏
山名师点拔
十六国
北制
3
①2②
④
南朝
魏晋时期江南经济发展的原因
(1)中国北方发生战乱,
A.蜀、吴、西晋、东晋
经济遭到严重破坏,北方大量
B.蜀、吴、东晋、西晋
人口南迁,充实了南方的劳动
C.吴、蜀、西晋、东晋
力,并带去先进的生产技术、
D.吴、蜀、东晋、西晋
工具和经验
群三国时期,蜀国(定都成都