第1-4单元阶段素养检测随堂练(提高卷)-五年级数学下册高频考点培优卷(苏教版)

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2023-03-14
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令学购 低春汽美傅品想工收刀 第1-4单元阶段素养检测随堂练 五年级数学下册高频考点培优卷(苏教版) 学校 名: 级: 考号: 400 0男生有人。女生比男生多5人。文生( 人 一、露样测 11.在15.〔x一3》中,当e( 时。精果为0:当×=( 对,结果为6 1.某企业为了精楚地表示出过去十年的灰雀雯化情况,应这用(子院计用 12三个连续的民数,量大的是:量小的思 为它的和 A,条形 B.拆 C.形 D其线 13.1写出释组最的是大公图慧 2不华和尔国是好友他们有一矿原水,丙人有别,小华先后了至到下的开装小时喝克结果( 1和13() 2和18() 2程4板) A:小竹雨朝多 B.个明啊得多 13和26(125相60(〉34相9H3. C两人限得一样多 D.无法稀定 14.叙据36=13,( )的5最,( 的因数。 3.下月各式中()是方程 5.春德春木满。时在你生,非人欲作精,春鸟瑰都风"这首诗中春字山全诗总字数的气了 A,7-X>3 B.攻+而 C.X-27-2 D.12+23-143 三,判期思 +.年年的多月5日,是学习雷锋阅之甘,今年的3月5日,五平量的少先民址数了3引5节速并的评电速, ]诉换数都是奇数,积一定是奇数。() 比去平价的3修少的节,色们去平检了多少节废弃销理电泡?段去年检了×梦发弃的涯电洁。下面时南的 17.互南的两个数,它门的公倍数有无限多个. 方程不正确的是(), 5个批3个 A.35-3x130 B.3315+120 C,3x-120=313 19.凡是3的倍数一定是9的倍慧(》 5.和$一2的整(, .45:1.5化暖最商壁数比是45:15.《 A.是白数 B.是得数 C.可他是点数色可他是朝园 2引。一个数的因数中风大约或是它本身。 年.甲仓牌有x力月大米,乙心南有18力响大米.如果再作乙仓南据入006万大米,里么两个仓的大米 22.两个不制数粗希,树的因数有4个,() 航同样多。下列方程中()管合数意 23.任村两个白然者必有公因数1.() A,上-1.=016 B,3-.B5w1.1 C,E-1■006×1 24.等式两边乘转一个数城除以同一个不为0的数,左右得过仍然相等。《 7.下月图相数字州成一个三位数一定他铵3整隐,() 开。计算通 A.1,5.7 B.6,3,1 C,2,5, 25.直接写得数 8。如集M是一个丰0白然数,厚么2M一定是(), 025+05=4T-07=121×5= A.合数 B.质数 C.奇数 D钱数 1-099=78-6=327-075-027= 二拍空赠 6.解行程: 9.如图.一块长方形粕,果宽酸少2面,圈宽是 厘1如果然塔过12m,期雀积wa以 04+3g=16 12+8x=3 2-36十64=18 m. 劝1面共4项 第1真共4贞 令学胸 皮专数营品机《款自 +12物15 13(×-5).=130 45以-165m3刀 32.督够左精文具起巾买了3支卧笔和5本雄习本,买册凭出买等习本一共少花84元:已加辱支卸笔1口 元,每本益习本多少元?《列方程解答) 五、用形计年 2)。棉形的自积是30平方米 3:从甲电国乙的管路长624千米,两列火车从离陶同时相对开出,经过24不时相君.从乙地开出的火车 35m 每小时行製的千米,从甲地开出的火车每小时行驶多今千米?(列方程算) 52如 34.有34个梨,半均分给6个小川友,至少延谓要儿个巢才能是封分完? 8。看闲列方程并解答. 桶形的面肌星和平方用米 35.我收家领杜用两架飞,在一次飞行中名行到可和高度的健柔如下表: 12cm 可间 20 机正 确气号 15 20 15 25 2 六,解暮国 音4号 14 一个分数化成小数日,比05大,比06小,如累它的分琴是黎十数,这个分数可虑是多少? 老行高唐米 用气每 角4与 再根电线:第一根卡24米,第恨关1象米,现把它们蓝域同样长伪小量。百且不酒存转余,每小权量 长是多少米?一代能截域儿及? (1)假据表格中的信息,两细飞机行高度在附中分别情点开线 (2)()号L机怎行的时间长一步。码要肌算一次达到相国高度是拉第【).物, 礼。打一价件,小李用了3分钟,比小王多用了4分钟.小李用的以闻是小于约儿分之儿? 〔3)虹果要这一装可以地定在一定商度打续心抄的飞机完成商空是挂务幅任第,年以为达据一复,为什 么T 第1面其4页 奶2项其4互 令学利网 成套资源精品椎荐赋能教育 参考答案: 1.B 【分析】折线统计图:用不同位置的点表示数量的多少,并用折线的上升和下降表示数量的 增减变化情况,据此解答。 【详解】莱企业为了清楚地表示出过去十年的产值变化情况,应选用折线统计图。 故答案为:B 【点晴】折线统计图不仅能看清数量的多少,还能反映数量的增减变化情况。 2.B 2 【分析】

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