第2课　西方国家古代和近代政治制度的演变 -【创新思维】2022-2023学年新教材高中历史选择性必修一同步导学案（统编版）

第2课 西方国家古代和近代政治制度 的演变 _________人教史选择性必修1 [课程要求]了解古代至近代西方政治体制各主要类型的产生和演变过 程。 课前·自主学习-[课堂·素养提升课后·巩固练习课时作业∙知能提升 人教历史选择性必修1 ·课前自主学习 KEQIANZ I ZHUXUEX I 知识点一古希腊罗马的政治制度 1.古希腊的政治制度 (1)产生：公元前8一前6世纪，古代希腊城邦国家发展起来。 (2)特点：城邦的公民直接参与国家管理，其制度中包含一定的 民主因素 ，但各城邦实际实行的制度千差万别。 课前自主学习 课堂•素养提升 课后·巩固练习 课时作业知能提升 人教历史选择性必修1 (3)代表 ①雅典民主政治 由全体成年男性公民组成，是国家最高 权力机关 ，决 公民大会 定国家法律和政策 议员从公民中抽签产生，主要负责为公民大会准备决议 议事会 草案，并参与国家日常管理 课前•自主学习 课堂•素养提升 课后·巩固练习 课时作业知能提升 人教历史选择性必修1 由选举产生，大多一年一任，在任时需接受监督，随时可 官员 以被罢免和审判 是主要 司法机关， 陪审员全体达6000人之众，组成 陪审法庭 规模不等的法庭审理大小案件 课前•自主学习 课堂•素养提升 课后·巩固练习 课时作业知能提升 人教历史选择性必修1 ②斯巴达寡头政治 名义上是国家最高权力机关，但王位世袭， 国王垄断了军 公民大会 事统帅权 长老会 议员仅30人，且终身任职 从全体公民中选举产生，拥有主持公民大会、审判国王等 监察官 重要权力，但他们一年一任，一般不得连任 课前•自主学习 课堂•素养提升 课后·巩固练习 课时作业知能提升 人教历史选择性必修1 2.古罗马的政治制度 ()罗马共和国时期一贵族共和制 ①主要机构 有两人，一年一任，由全体公民 选举产生 。 担任军事 执政官 统帅，主持公民大会和 元老院 并执行相关决议 由卸任高级官员组成，终身任职，负责向官员提出建议， 元老院 协调他们的行动 课前自主学习 课堂•素养提升 课后·巩固练习 课时作业知能提升 人教历史选择性必修1 有权立法、宣战、媾和与审判，是罗马国家最高 权力机关 公民 但公民大会的召开和表决都受到高级官员和元老院的限制， 大会 难以有效发挥作用 ②特点：所有官职均无薪金，穷人实际上无法出任。罗马共和国政体具 有浓厚的贵族寡头特征。 课前自主学习 课堂•素养提升 课后巩固练习 课时作业知能提升 人教历史选择性必修1 (2)罗马帝国时期一君主制 ①形成标志：公元前1世纪末，屋大维建立元首制， 实际掌握罗马国家 大权，形成君主政治。 ②权力归属：皇帝（元首）掌控罗马国家的权力，既是最高立法者，又是最 高法官。军队听命于皇帝，是实行独裁统治的重要工具。 3.局限性：无论是希腊城邦，还是罗马共和国，公民都是少数。妇女、 外邦人和奴隶不仅没有资格参与政治，还受到剥削和多种压迫。 课前自主学习 课堂•素养提升 课后·巩固练习 课时作业知能提升 _________________人数历史选择性必修I 知识点二中古西欧的封建制度 1．中古西欧国家的建立 (1)建立：在_罗马帝国_的废墟和日耳曼王国的基础上建立。 (2)发展：法兰克王国的查理大帝一度建立起庞大帝国，查理大帝死后， 形成了西欧三个主要国家法国、意大利和德国的雏形。 (3)特征：以_封君、封臣为基本特征；世俗王权和基督教会的权力长期 并立。 课前·自主学习[_课堂·素养提升课后·巩固练习课时作业知能提升