4.13 罗斯福新政 教学设计 2022-2023学年部编版九年级历史下册
第13课《罗斯福新政》教学设计
教学目标 设计 | 1.总体目标：知道经济大危机，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济发展的影响 2.知道1929—1933年经济大危机，了解罗斯福新政，通理解国家干预政策对资本主义世界经济发展的影响。（素养目标：唯物史观、史料实证） 3.通过罗斯福新政的文献材料、图片等资料，提高历史的阅读能力和分析能力。逐步提高对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史问题。（素养目标：唯物史观、历史解释、史料实证） 4.从1929—1933年经济大危机波及到整个资本主义世界，联系当前的新冠肺炎疫情，认识到面对全球性的危机，只有合作才能共赢，培养人类命运共同体意识。从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，力争做一个有益于社会、推动社会进步的人，涵养家国情怀素养。（素养目标：家国情怀）
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学情分析
| 本课授课对象为初三学生。他们已经具有一定学科基础知识和基本的历史思维能力，能够掌握基本的历史学习方法。但现阶段普遍缺乏提取隐性信息的能力和对历史问题的理性思考能力
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重点难点设计 | （一）教学重点 依据课程标准和教材内容，罗斯福新政干预国家经济的措施是本课重点 （二）教学难点 根据学生的心理特点与认知水平，本节课的难点是经济大危机的原因和影响、罗斯福新政的原因和影响 | |
教学策 | 选择教法，设计学法 | 秉承着教学相长的理念，教法学法设计如下； 1.教法：讲授法、微视频演示、史料分析法法 2.学法：自主学习、合作探究 |
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略 设计 |
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选择教学媒体 | 录播教室 感触电脑 | |||
教学过程设计 | ||||
教学内容 | 学生活动 | 设计 意图 | ||
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一、导入环节
引用《大国崛起》演说词中的一段话，回顾三位追梦人的突出贡献
一、篇章学习 第一篇章 大梦初创——柯立芝的选择 【教师讲述】 首先进入幸运的柯立芝时期，来看一下他的幸运。
【教师讲述】 美国经济空前繁荣，被称为Roaring Twenties即“咆哮的二十年代”。主要表现在汽车制造业和电气用具制造业。
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回顾知识点
华盛顿赢得独立 林肯赢得统一 威尔逊赢得财富
阅读材料，观察图片，感受美国的繁荣。
观察图片，思考回答。
结合所学，回答问题： 第一，美国利用一战的“中立”地位大发横财；第二，技术和管理方法的革新，促进美国经济迅速发展。比如福特T型车采用流水线生产。汽车工业也带动了钢铁、石 |
做到前后知识的迁移以人物带动课题主线
通过“重提”和“唤醒”既有知识，将它们作为新知识的抓手和支撑。
在“繁荣”设疑，学生的探索兴趣得到激发。学生通过设计的问题链，在教师层层引导下，理解经济危机的酝酿过程。通过图示和故事，以直观的图示，配合逻辑推理，将经济 |
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