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§3等比数列
3.1等比数列的概念及其通项公式
学习目标
1.通过对等比数列概念的学习,理解等比数列的定义,发展数学抽象
素养。
2.通过对等比数列的通项公式及等比中项的学习,掌握等比数列的通
项公式及其应用,提升数学运算素养
3.通过对等比数列的判定与证明的学习,熟练掌握等比数列的判定方
法,发展逻辑推理素养。
知识梳理·自主探究
@情境导入
庄子曰:“一尺之棰,日取其半,万世不竭.”
意思:“一尺长的木棒,每日取其一半,永远也取不完.”
探究:如果将“一尺之棰”视为一份,请说出每日依次剩下的部分.
答案1,,,,名,…
)知识探究
问题1:观察下面几个数列.
①1,2,4,8,16,…
②1,,,言,六,…
③1,-1,1,-1,1,
④,-1,2,-4,8,…
(1)上面几组数列是等差数列吗?为什么?
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(2)如果要研究每个数列中相邻两项的关系,你会发现有怎样的共同
特点?
提示:(1)都不是等差数列,因为不符合等差数列的定义
(2)从第2项起,每一项与它的前一项的比都等于同一个非零常数.
1.等比数列的定义
(1)文字语言,
如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的比值都是同一个常
数,那么称这样的数列为等比数列,称这个常数为等比数列的公比,通
常用字母q表示(q≠0).
(2)符号语言.
密=q(g为常数且q≠0,n∈N,).
思考1:在等比数列{an}中,某一项可以为0吗?
提示:一定不能为0
问题2:(1)你能用一个数学式子表示出等比数列的定义吗?
(2)根据问题(1)中的式子,你能归纳出等比数列的通项公式吗?
提示:(1)能.能=q或器=q(n≥2)或ant1Fqan或anq·am1(n≥2),其
中q为常数且q≠0,n∈N+.
(2)能.由a2a1q,ag=a2qa1g2,a4Faq-a1q3,…可猜测ana1qr1(a1q≠
0).
2.等比数列的通项公式
若等比数列{an}的首项为a1,公比为q,则其通项公式为ana1g(a
≠0,q≠0),该式可推广为an-angn m,其中n,m∈N+.
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思考2:等比数列的通项公式aa1q是关于n的指数型函数吗?
提示:不一定.当q1时,an是关于n的常数函数
做一做1:在等比数列(an}中,a12,公比q2,若am128,则n
解析:an=2×2n-1=2n,由2n=128,解得n=7.
答案:7
问题3:观察如下的两个数之间,插入一个什么数后,这三个数就会成
为一个等比数列.
(1)1,
,9;(2)-1,
-4
(3)-12,
-3;(4)1,
,1.
提示:(1)±3(2)±2
(3)±6(4)±1
3.等比中项的定义
(1)如果在a与b之间插入一个数G,使得a,G,b成等比数列,我们称G
为a,b的等比中项,且G2=ab,G±√ab.
(2)在等比数列{an}中,若mtn=ptq(m,n,p,q∈N),则anan-apQo,特别
地,若mn=2k(m,n,k∈N),则aan.在一个等比数列中,从第2项起,
每一项(有穷等比数列的末项除外)都是它的前一项与后一项的等比
中项
思考3:当G2=ab时,G一定是a,b的等比中项吗?
提示:不一定,如数列0,0,5就不是等比数列.
做一做2:2+V3和2V3的等比中项是(C)
A.1B.-1C.±1D.2
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解析:根据等比中项的定义有G=
±(2+\sqrt{3})×(2-|3)=±1.故选C
∘拓展总结………
(1)等比数列定义的理解。
①由于等比数列的每一项都可能作分母,故每一项均不能为零,因此q
也不可能为零。
②て均为同一常数,由此体现了公比的意义,同时应注意分子、分母
次序不能颠倒。
③如果一个数列不是从第2项起,而是从第3项或第4项起每一项与
它的前一项之比是同一个常数,那么这个数列不是等比数列。
(2)等比数列的通项公式。
①已知首项a_1和公比q,可以确定一个等比数列。
②在公式a_n=a_1q^m1中有a_ma_bq,n四个量,已知其中任意三个量,可以
求得第四个量。
③在公式a_n=a_gq^m中,体现了已知任意两项便可求公比q,即可求任意
一项的思想。
=师生互动·台作探究
◎探究点二等比数列的判定
[例1]已知数列{aa}满足a_1=1,a_m1=2an+1.
(1)证明:数列[an+1}