5.2 在品味情感中成长（教学设计）-2022-2023学年七年级道德与法治下册同步精品优质课件+教学设计（部编版）

课题 5.2 在品味情感中成长 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级 核心 素养目标 道德修养：理解生活中不断创造、传递美好情感体验 法治观念：运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识情感对我们成长的意义 健全人格：引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响 责任意识：保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感 重点 获取美好的情感 难点 传递生命正能量 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 讲授 新课 讲授 新课 一、体味美好情感 1．说一说：生活里的美好 结合你的生活体验，哪些情感是美好的，它给你的生活带来了怎样的影响？ 2．知识小结：美好情感对我们有什么意义？P47 （1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 （2）这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 3．以下三个情境中，美好情感获得的途径是什么？ 情境一:东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二:七年级学生亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 情境三:开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。 4．图片集：这是美好情感吗？ 5．知识拓展：创造正面情感体验的方法 6．知识小结：如何获得美好情感？P47 （1）情由心生，它是在人的社会交往互动中自然引发的，不能强迫。 （2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 7．观看视频：《史铁生：轮椅上的巨人作家》 请思考： （1）在身体的巨变，你认为史铁生会产生怎样的情绪？ （2）史铁生用行动在告诉我们什么道理？ 8．知识小结：怎样正确看待负面情感？P48-49 （1）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。P48 （2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。P49 二、传递情感正能量 1．知识展示： 正能量：指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。 2．图片资料一：传播正能量的行动 3．图片资料二：回应的美好 4．图片资料三：主动的收获 5．知识小结：怎样传递情感正能量？P49-50 （1） 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 （2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 （3）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 分享、交流 思考、回答。 观看、思考、回答。 思考、分享、交流 借助日常生活场景，引导学生感受到生活处处的美好情感，树立积极的感情观。 不同场景中寻找获得美好情感体验的方法，学会用心感受生活，懂得体验美好的情感。 从史铁生的生活态度中，感受自己的正视负面情感的积极心态，感受生命的丰盈。 借助直观的图片资料，引导学生从不同的角度感受、体味、发现生活处处存在的正能量，明白传递正能量的具体做法。 课堂小结 梳理 讲述 梳理本节课知识脉络，加深对知识的理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $