第13课 香港和澳门回归祖国（课件+视频） -【历史奇妙游】2022-2023学年八年级历史下册同步备课课件（部编版）

第四单元 民族团结与祖国统一 部编人教版 八年级下 《公元1997》 新课导入 第13课　香港和澳门回归祖国 部编人教版 八年级下 教学目标 1. 知道“一国两制”的含义；了解港、澳回归的过程；掌握港、澳回归的意义。 2. 学习运用多种材料具体分析历史问题的方法，提高用比较的方法分析历史问题的能力。 3. 理解祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史的必然趋势， 增强学生维护祖国统一的坚定信念。 教学重难点 重点：香港、澳门的回归及其历史意义。 难点：“一国两制”构想的含义、影响。 目标探究一：“一国两制”的构想 （1）香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的。 （2）解决这些问题，实现祖国统一，是整个中华民族的强 烈愿望。 （3）中国进入改革开放的新时期，综合国力增强。 1.背景 2.提出 进入改革开放新时期后，邓小平创造性地提出。 新课探究 1842年：《南京条约》割占香港岛 1898年：《展拓香港界址专条》英国租借新界 1860年：《北京条约》割九龙司 香港问题的由来 1553年，葡萄牙人攫取澳门居住权。 19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹[dàng]仔[zâi]岛和路环岛。 澳门问题的由来 解决香港和澳门问题的途径和方式有哪些？ 1984年，邓小平曾跟英国外交大臣杰弗里·豪说：“解决香港台湾问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。非和平的方式，或者说武力解决问题总是不好的。怎样用和平方式解决问题呢？这必须照顾到香港和澳门的历史和实际情况。” 以武力方式解决： 以和平方式解决： 1.伤害两地的血脉亲情 2.不利于香港澳门的繁荣稳定 3.影响中英中葡关系的正常发展 有利于港澳的稳定和发展，更符合人民的心愿和利益 和平解决是最好的方式 在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 “和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。 3.含义 4.地位 伟大的构想——“一国两制” 一国 两制 中华人民共和国 社会主义制度 资本主义制度 前提、核心 “和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。 大陆 港、澳、台 一国两制 一个国家 两种制度 资本主义制度 社会主义制度 中华人民共和国 前提和基础 国家的主体地区 港澳台地区 历史：百年殖民 现实：发展水平 “‘一国’是根，根深才能叶茂； ‘一国’是本，本固才能枝荣。” “五个不变” 不变 变 主权回归 1.香港的现行社会、经济制度不变 2.法律基本不变 3.生活方式不变 4.香港自由港的地位和国际贸易、 金融中心的地位不变 5.北京除了派军队外，不向香港特区派干部 有利于港澳地区的稳定、繁荣和发展 为什么在港澳地区实行资本主义制度？ 思考一：香港、澳门地区的历史和实际情况是怎样的呢？ 思考二：怎样才能照顾到香港、澳门地区的历史和实际情况? “……怎样能用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和澳门的历史和实际情况。” 马照跑 股照炒 舞照跳 相关链接 目标探究二：香港和澳门回归祖国 邓小平与英国首相撒切尔夫人就香港前途问题会谈 1.谈判 （1）中英谈判：中英两国政府经过两年谈判，于1984年12月正式 签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日 对香港恢复行使主权。 提出希望同英方进行友好的谈判，用和平的方式来解决历史遗留下来的香港问题，并为谈判设定了两年的期限。 表示可以通过谈判，但是不要设期限。 1982年9月24日 邓撒会谈 “铁娘子” “钢铁公司” 1982年4—6月，阿根廷用武力收回了被英国强占了150多年的马尔维纳斯群岛。英国动用了皇家海军2/3的力量，在美国、法国的支持下，跨越13000千米，远征马岛，打败了100多年未经历战争的阿根廷军队，夺回了马岛。 Round 1 在英国看来，香港是属于英国的。这是根据国际法认可的三个条约规定的，其中有两个条约是割让条约。中国若想合法地收回香港，唯一途径就是通过双方协商来修改条约…… 主权问题是不能够谈判的，是说中国1997年收回（香港）的问题不能谈判。主权问题；1997年以后的安排；15年过渡期间（1982-1997）的安排问题。 1982年9月24日 邓撒会谈 如果中国在1997年，也就是中华人民共和国成立四十八年后，还不能把香港收回，任何一个中国领导人和政府都无法向中国人民交代！甚至无法向世界交代！如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人就是李鸿章！人民没有理由信任我们，中国政府就应该下野！就应该自动退出政治舞台，没有别的选择。 英国是根据过去签订的条约管辖香港的，这些条约是有效的。如果要改变这些条约，就要通过别的协议代替