4.2地貌的观察说课稿2022-2023学年高中地理人教版（2019）必修一

《地貌的观察》地貌的观察说课稿 仁怀市一中 张春燕 一、教材分析 本节是人教版必修第一册第四章第二节内容《地貌的观察》。 课标：通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。 通过第一节常见的地貌类型的学习，学生已经掌握了一定的观察地貌的基础知识；本节内容则进一步学习观察地貌的方法，有利于更好的利用观察地貌，为生产和生活服务，尤其是对农业耕作、交通建设等。课本中出现的等高线的知识，教师应当在复习初中等高线地形图的基础上作进一步拓展。 教学目标： 1、了解地貌观察的顺序，能够在野外选择地貌观察点并确定地貌观察顺序。 2、了解地貌观察的主要内容，能够在野外实地观察和描述3—4种地貌。 教学重点：掌握地貌观察的方法（观察顺序和内容） 难点：理解坡度、坡向对自然环境及人类活动的影响。 二、学情分析 学生在初中地理课上曾学习有关地形地貌的知识，大部分学生在自然地理学习方面有较强的探究兴趣与探究能力。但是，绝大部分在城市生活，对多元的地形地貌陌生，缺少感性体验，需要教师通过展示图片、视频介绍来加深学生对地貌的认知。 三、教学方法 视频演示法、实践操作法、小组合作探究、讲练结合等 四、教学过程 珠峰测量视频导入，要求学生注意珠峰测量沿线的地貌景观，让学生直观感受地貌的千姿百态，规模大小不一，一个较大的地貌往往是由次一级的地貌组合而成的。 新授课： （1） 地貌观察的顺序 1、观察位置的选择 投影教材图4.21，让学生思考在野外观察时应选择什么样的位置，学生通过思考可以得出“选择海拔较高视野开阔遮挡少的地方”的结论。 2、地貌观察的顺序 学习探究一：如假设给你一幅中国地图，你怎样找到塔里木河，并进行地貌观察？学生通过探究能得出“从宏观到微观从面到点”的结论。 PPT投影地貌图片，让学生观察并分层描述地貌，强化野外观察地貌时分层描述地貌的方法。 （二）地貌观察的内容 1、高度 引导学生理解绝对高度和相对高度的概念，并知道其分别代表的地貌含义。 让学生完成p77的思考问题，强化高度的计算问题。 2、坡度：让学生知道坡度的表示方法； 学习探究二：坡度大小对山区农业和交通线布局带来哪些影响？ 通过小组探究，让学生理解坡度对交通和农业的影响。 3、坡向 学习探究三：分析不同坡向的气候差异，并思考坡向对植物的生长的影响。 通过小组探究，让学生理解不同坡向的气候差异及对植物生长的影响。 4、观察的其他要素：(地貌的形状、面积空间分布状况，起伏状况和破碎程度。) 主要通过举例方式进行阐述。 （三）观察实践 1、观察“仁怀市盐津河风景区大桥” 2、用gps测量 3、实践操作罗盘测量坡度（小组合作完成） Ppt投影野外考察图片，让学生感受野外考察的艰辛，强调其对人意志、品质、身体素质的锻炼的重要意义； 同时通过对祖国大好河山的实践感知，萌发对祖国河山的热爱。 随堂练习对本节所学知识进行巩固。 课堂小结：回顾本堂课的主干知识，对重点内容进行强化。 五、教学反思 本节课通过珠峰测量视频导入，加之地貌景观图片的展示，激发了学生的学习兴趣，学生积极主动参与课堂教学活动，尤其是实践环节，学生积极性较高，通过学生动手操作罗盘，培养了学生的动手操作能力，通过地貌的观察，让学生体会祖国山河之美，能激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 但地貌的观察需要学生亲身走入大自然，实地感受地貌的特征及差异，而课堂教学受到教学场地、教学手段、安全考量等因素的限制，对学生地理实践力的培养效果比较有限。 1 学科网（北京）股份有限公司 $