第八课 维护公平正义 -【夺冠百分百】2022-2023学年八年级道德与法治下册新导学课时练（部编版），云南专用

第四单元常尚法治精神 新导学课时练 第八课 维护公平正义 第一课时 公平正义的价值 课时导学 自学习、预习新知 学习目标 情境入课 L,素养目标：体会公平对个人和社会发展的重 要意义，懂得正义是社会制度的重要价值， 是社会和谐的基本条件。 型公分 2.能力目标：提高在学习和生活中体验公平、 守护正义的实践能力。 3.知识目标：①理解公平的含义、内涵、要求、 上面漫画中的举措有什么积极意义？ 意义。②正义的含义、要求和作用。 【知识梳理·预习新知】 社会秩序，保证社会的长治久安。公平 1.认识公平 有利于营造更好的竞争环境，创造更多 (1)什么是公平？【是什么】 的社会财富，推动社会持续发展。 公平通常指人们基于一定 2.正义的力量 处理事情合情合理、不偏不倚的态度或 (1)什么是正义行为？【是什么】 行为方式 正义行为都是有利于促进社会进步、维 (2)公平的内涵有哪些？【是什么】 护 的行为。 包括权利公平、规则公平、机会公平等。 (2)正义的要求有哪些？【是什么】 ,要求每个人依法平等参 正义作为法治追求的基本 与社会活动：规则公平，要求每个人都受 之一，要求依法保障人们的正当权利，使 到行为规范的约束：机会公平，要求社会 受害者得到救济、违法者受到惩罚：要求 为每个人提供同等的发展机会和条件。 人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共 (3)为什么要维护公平？【为什么】 利益；要求人们对弱者给予必要的扶助， ①公平是个人生存和发展的 以保证其有尊严地生存。 。 公平不仅能保证个人应得的 (3)为什么要维护正义？【为什么】 利益，使个人获得生存和发展的物质条 ①正义是社会文明的尺度，体现了人们 件，而且能让人感受到尊严，从而激发自 对美好社会的期待和追求。 身潜能，提高工作效率。 ②正义是法治追求的基本价值目标 ②公平是社会稳定和进步的 之一。 公平有利于协调社会各方面的利益关 ③正义是社会制度的重要 。正 系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护 义作为人类社会的理想追求，往往被当 73 新导学课时练道德与法治·入年级（下） 作评价社会制度的价值标准。制度的生 问题：(2)结合材料，谈谈大家为什么会如此关 命在于正义，制度的效用在于保 注社会公平。 障 9 [答题指导]本题实际考查公平的重要意义，熟 ④正义是社会和谐的 切 记教材即可作答。 实维护和实现社会正义，有利于恰当地 调整和处理人与人之间的关系，充分发 挥人们的主动性和创造性：有利于营造 和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发 展注入不竭的动力。 ★核心观点 1.公平包括权利公平、规则公平、机会公 B 一课一练 课时过美，豪养提 平等。 【基础过关】 2.公平是个人生存和发展的重要保障。 3.公平是社会稳定和进步的重要基础 1.右面漫画《微信拉票》旨 在讽刺( 4.正义是社会文明的尺度，体现了人们对美 A.投票的方式落伍 好社会的期待和追求。 B.组办方管理混乱无序 5.正义是社会制度的重要价值。 C.投票者缺乏爱心 6.正义是社会和谐的基本条件。 微信拉票 【典例精选·答题指导】 D.拉票者违背公平原则 [典例] 2.“要求每个人依法平等参与社会生活”体现 ) 公平正义是法治国家、法治社会的重要标 出公平的要求是( 志。当前，全社会正从多方面协力促进社会公 A.规则公平 B.机会公平 平正义。2020年7月，潍坊市濉城区招聘教师 C.权利公平 D.政治公平 均面向社会公开招考，招考资格不受性别、地域 3.古今中外，公平是人们追求的永恒主题。下 限制，招聘笔试、面试严格按规程操作，全程电 列选项中，对“公平”的认识正确的是( 子监控。潍坊市部城区教育局纪检部门面向全 A.公平就是自己需要什么就应该得到什么。 社会公布举报电话，如有违纪违规行为将进行 比如受到同学欺负的小林找自己的堂哥 严肃查处。据悉，不少优秀大学毕业生在激烈 教训了那个同学，能扯平，就是公平 的竞争中脱颗而出，经考察合格，即被录用。 B.公平通常指人们基于一定标准或原则，处 问题：(1)请你分析材料中教师招聘过程是如 理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为 何体现公平的。 方式。比如，小王在网上散布虚假信息， [答题指导]本题实际考查公平的内涵，审清题 受到行政处罚，体现了行为与结果的公平 意分析材料即可得出结论。 C.公平就是平均分配，比如小红拒绝父亲让 她辍学卖菜的要求，坚持回学校学习，因 为同龄人都在上学，自己也就得上学 D.小江拾获他人的手机后自己使用，因为生 活中不可能做到绝对公平 第四单元常尚法治精神 新导学课时练 4.《最高人民法院、最高人民检察院、公安部关 ①正义是社会制度的重要价值②正义制 于依法适用正当防卫制度的指导意见》要 度能够保障所有人的公平③没有正义制 求，要切实防止“谁能闹谁有