第五章 第二节 协调人地关系与可持续发展-【导与练】2022-2023学年新教材高中地理必修第二册同步全程学习课件PPT（中图版）

导巧球 第二节 协调人地关系与可持续发展 目标导航 课标要求 素养目标 1.区域认知：结合资料，判读不同时期 人地关系思想的历史演变。 运用资料，说明协调人地关系和可持 2.综合思维：结合资料，分析可持续发 续发展的主要途径及其缘由。 展的概念及基本原则。 3.人地协调观：在现实生活中，树立可 持续发展的思想。 预习导学 一、人地关系思想的历史演变 1.人类社会不同时期的人地关系思想 人类文明发展阶段 生产力发展状况 人地关系特点 原始文明一一人类 以 渔猎和采集 活动为生，生 人类被动 地适应自然 适应自然时期 产力水平极低 环境 人类开始改造自己周围 的环境，但人类对自然 农业文明一一人类 随着 耕作和灌溉技术的发 环境的依赖性仍然很 利用、改造自然时期 展，食物供应变得稳定和可靠 强，出现了一系列环境 问题 人类对自然资源前所未有的大规模 工业文明 科学技术 迅速发展，生 开发与利用，带来一系列 人地矛盾日益 产力水平大大提高，促进 环境问题 ,并已经上升为从根本上 尖锐时期 了社会发展 影响人类社会生存和发展的重大问 题，人地矛盾迅速激化 生态文明 以人与自然、人与人、人与社会和 人类追求与自 生产力极度发达 谐共生、良性循环、全面发展和持 然和谐共生 续繁荣为基本宗旨的社会文明状态 ②)微评价 (1)原始文明时期，人们靠采集和狩猎为生，生物资源遭到极大 的破坏，人地矛盾突出。这种说法正确吗？ 提示：这种说法是错误的。原始文明时期，人口数量少，人们的生产活动规模较小， 影响强度不大，环境问题对人类威胁并不严重。 (2)引起人类对人地关系的认识不断发生变化的主要原因是科技的进步。这种说 法正确吗？ 提示：这种说法不正确。引起人类对人地关系的认识不断发生变化的主要原因是 社会生产力的发展。 2.可持续发展 ()概念：既能满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发 展。 (2)原则：包括公平性原则、持续性原则、共同性原则。 二、可持续发展的途径 1.转变观念 (1)转变观念：需要转变的观念包括消费观、发展观、资源观、环境观、 伦理道德观等。 (2)意义：观念的转变将是根本的、深刻的，会带动整个人类文明的转变。 2.调整行为 (1)政府行为：是国家的管理行为，应调整制定政策、法律、法规和发展计划 并组织实施。 (2)市场行为：各种市场主体，包括企业和个人在市场规律的支配下，进行商 品生产和交换的行为，应调整传统的商品模式，尽可能地满足绿色发展需要。 (③)公众行为：公众在日常生活中，诸如消费、居家体闲和旅游_等方面的行 为，应注重绿色消费，保护环境。 3.发展绿色科技：科技是解决环境问题、实现可持续发展的有效途径。 4.加强国际合作：从现在运行的传统模式，转换到一个注重可持续发展的新模 式中去，建立真正的全球伙伴关系。 导学探究： 探究一 人地关系思想的历史演变 )情境诱思 顺天时，量地利，则用力少而成功多，任情返道，劳而无获。 一一《齐民要术》 [思考] (综合思维)该观点反映了怎样的人地关系思想？ 答案：反映了因地制宜的思想。