专题01 细胞代谢类-【大题精做】冲刺2023年高考生物大题突破+限时集训（全国通用）

专题01 细胞代谢类 细胞代谢类试题一般出现在全国卷的的29题，物质进出细胞的方式、影响酶活性的因素与探究、与光合作用和呼吸作用有关的综合问题分析以及细胞的分化、衰老、凋亡和癌变属于高频考点。今后高考的命题趋势：1.结合细胞代谢综合考查ATP的功能；以酶的实验为背景考查实验探究能力。2.一般以生产实践作为情境进行命题，要求学生将理论与实践相结合，主要考查光合作用与细胞呼吸的过程、光合作用与细胞呼吸有关曲线和表格以及与光合作用与细胞呼吸有关的实验及实验设计。主要分为以下三类题型：①光合作用与细胞呼吸的物质和能量转化过程类问题；②光合作用与细胞呼吸有关曲线、表格类问题；③光合作用与细胞呼吸的实验类问题。3.联系生活实际考查细胞全能性、结合免疫调节考查细胞癌变、衰老及凋亡。 【例题】绿茶是一种广受人们喜爱的饮品，具有减肥降脂的功效。下表是研究人员通过模拟一定量紫外线（UV）辐射和倍增CO2浓度对茶树生长影响的实验结果。分析回答问题： 组别 实验处理 叶绿素含量（mg/g） 光合速率 10天 20天 30天 C1UV1 常态CO2浓度+无UV辐射 1.65 2.01 2.01 8.98 C2UV1 倍增CO2浓度+无UV辐射 1.73 2.41 2.45 14.58 C1UV2 常态CO2浓度+UV辐射 1.51 1.80 1.81 6.62 C2UV2 倍增CO2浓度+UV辐射 1.56 1.95 2.55 9.03 （1）绿茶叶片中的叶绿素位于叶绿体的______________________上，实验过程中需先用__________________（试剂）提取叶片中的色素，再测定叶绿素含量。 （2）据表分析，C2UV1组光合速率明显高于C1UV1组的原因是________________________________________ ____________________________________________________________________________________________。 （3）由表中数据可知，C2UV2组与C1UV1组的光合速率差别_____________（填“显著”或“不显著”），结合另外两组实验数据分析，其原因可能是____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________。 1．分析思路 分析表格数据： ①C1UV1组与C1UV2组对照：自变量是否UV照射；常态CO2浓度条件下，C1UV2组经过UV照射后，叶绿素含量降低，光合速率下降。 ②C1UV1组与C2UV1组对照：自变量是二氧化碳浓度高低；无UV辐射条件下，C2UV1组CO2浓度倍增，叶绿素含量增加，光合速率增强。 ③C1UV2组与C2UV2组对照：自变量是二氧化碳浓度高低；UV辐射条件下，C2UV2组CO2浓度倍增，叶绿素含量增加，光合速率增强。 ④C2UV1组与C2UV2组对照：自变量是否UV照射；倍增CO2浓度条件下，C2UV2组经过UV辐射，叶绿素含量降低，光合速率下降。 2．特别提醒 ①专业术语是构成学科概念的基本元素，必须按教材填写。第一空“囊”字写错或漏掉“薄膜”不得分。 ②选择性填空要照搬，一定要给什么填什么，不能随意性更改。 ③长句作答不能遗漏关键点。这类试题的形式是给出某一现象或结果，要求回答出现这些现象（或结果）的原因。解题思路一般是在题干中找“起因”和“结果”，二是找“媒介”，用顺推法或逆推法找出“媒介”，其一般来源于题干或教材中相关知识。 3．常用分析方法 ①用过程法总结光合作用与细胞呼吸物质转化关系 ②用比较法突破光合作用与细胞呼吸中[H] 和ATP的来源和去路 比较项目 来源 去路 [H] 光合作用 产生于光反应中水的光解 用于暗反应中C3的还原 有氧呼吸 产生于第一、二阶段 消耗于第三阶段，与O2结合生成H2O ATP 光合作用 产生于光反应阶段，其中的能量来自光能 主要用于暗反应过程中C3的还原 有氧呼吸 三个阶段均能产生，但第三阶段相对较多 用于各项生命活动 【变式训练】玉米和大豆都是喜阳植物。夏季晴朗的中午大豆会出现明显的“午体”现象，而玉米则没有。研究发现，玉米光合作用的暗反应存在C4途径，其过程如图所示。回答下列问题 (1)正常情况下，大豆在晴朗白天进行光合作用时，所需CO2来自_____________