专项必刷题1 名著阅读(5)（教参）-【全效学习】2022-2023学年八年级下册语文（部编版）

学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 专项1名著阅读(5) [见学生用书《阅读突破必利题》PI0] (8下名著综合题) 1.下列是老师布置的名著阅读复习任务单，请根据要求完成任务。(6分) 【名著内容摘录】 【甲】 我曾经说过：“最聪明的是明白自己无知的人。”苏格拉底也说：“我知道一 件事，就是我一无所知。” (选自《苏菲的世界》) 【乙】 他一年又一年地回忆着，像一个铁面无私的法官似的细细审查自己的生活。 最后他非常满意地认为，他这一生过得还不错。当然也犯过不少错误，有时由于 糊涂，有时由于年轻，然而多半则是由于无知。最主要的是在如火如茶的战斗岁 月里，他没有睡大觉：在争夺政权的激烈斗争中，他找到了自己的岗位：在鲜红 的革命旗帜上，也有他的几滴鲜血。 (选自《钢铁是怎样炼成的》) (1)用一个怎样的关键词来概括【甲】【乙】的主题较为恰当？请说明理由。(3 分) 【答案】示例一：关键词：追求。人不可能全知全能，生活和学问的各个领域都 是无止境的，【甲】在提醒人们要谦卑地对待这个世界，不要停下追寻的脚步。【乙】 段则通过保尔·柯察金对过往经历的回顾告诉人们：在时代的洪流中，不断为实 现理想而奋斗，这样的人生才是有价值的。因此，人生就是不懈地追求。 示例二：关键词：自省。【甲】告诚人们自省可以让人摆脱自大，谦卑地对待世界： 【乙】是保尔·柯察金在身体彻底垮掉、陷入绝望之中的自省过程，通过自省， 他对自己的人生有了更加深刻的认识，认为自己的过往人生是有价值的，从而重 新找回对未来的希望。 (2)罗曼·罗兰曾说：“生活中只有一种英雄主义，那就是认清生活的真相之后， 依然热爱生活。”名著中的许多人物都体现了这一共同特征请任选下列选项中的 一个人物，结合其经历加以说明。(3分) ·独家授权侵权必究◆ 学科网书城品牌书店·知名教辅·正版资源 —mom-2___身边的互联同+数查塞 A.孙少平”B.保尔·柯察金 【答案】示例一：选A。孙少平是一个积极进取、敢于拼搏的青年。他出生在农 村，虽然生活困难，却始终不言放弃，经历挫折，反而更加勤奋，对未来充满渴 望。这种勇于突破自己命运，奋发振作的精神便是一种英雄主义。 示例二：选B。保尔·柯察金打过仗，负过伤，后来双目失明、全身瘫痪，但是 在命运一次次将其逼入绝境的情况下，他依然凭着顽强的毅力和对理想、事业的 忠诚，通过创作实现自己重返战斗岗位的愿望。这种身处逆境不畏艰险、勇于战 斗、不甘沉沦的精神便是一种英雄主义。 2.名著阅读。(8分) (1)请从下列人物中选择一个，结合相关内容，谈谈他的人生之“框”及“破框” 之举。(4分) A．孙少平(《平凡的世界》） B．保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) c．列夫·托尔斯泰(《名人传》） 我选_A_(填字母)，分析：—孙少平家庭贫困，他穿着破烂的衣服，吃着粗陋的 饭食，生活的逼仄与狭隘、内心的无助与自卑成了他的“框”。为了突破“框”， 他大量地阅读，在田晓霞的影响下增长了见识，到黄原城揽工，到异地的煤矿当 矿工，突破了“人生之框”。 【答案】示例二：B-少年时保尔·柯察金的“框”是出身贫寒，受神父等人的 欺凌；成年后，身体的伤病、全身瘫痪成了他的“框”。为了突破“框”，他勇于 反抗权威和不公平的对待。他在朱赫来的引导下参加了革命；在伤病中，以笔为 枪，坚持写作，突破了“人生之框”。 示例三：C列夫·托尔斯泰意识到农民的觉醒，为自己和农民思想有差距而悲 观，对地主庄园生活不符合信念而不安，这是他的“框”。为此他从事体力劳动， 为农民盖房子；从事社会活动，访问贫民窟；从事文学活动，用文字为农民发声， 甚至不惜离家出走来突破“人生之框”。 (2)以上作品可分为“现当代小说”“人物传记”这两种类型，请关注其中一部作 品特点，结合具体内容介绍相应的阅读方法。(4分) 我选__《平凡的世界》_（填作品名)，分析：_这是一部很适合青少年读的作品， _______独家授权侵权必究_ 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.ZXXk.com● 您身边的互联网+教辅专家 书中描写的个人奋斗和自我精神追求，充满了正能量，能让我们明白生活的意义 何在以及我们应该如何面对未来的生活。我选择用写读书笔记的方法来阅读这部 作品，感受作品中醇厚的父子之爱、纯洁的同窗友情、美好的同事情分、淳朴的 乡邻情谊，还有刻骨铭心的纯真爱情。 【答案】示例二：《名人传》这部作品借为人类历史上的精神巨人立传，激励 人们“打开窗子”，“让自由的空气重新进来！呼吸一下英雄们的气息”。我们可 以根据这部人物传记的特点进行分主题的阅读，比如以“名人背后的痛苦”为主 题，像米开朗琪罗的优柔寡断，使得他一生都在受人摆布，日常琐事的牵绊也影 响他创作才