第二单元 8 时间的脚印（课件）-【全效学习】2022-2023学年八年级下册语文（部编版）

第二单元 8*时间的脚印 全效学习 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 知识建构 1.2.3.4. 阅读鉴赏 5.6.7. 素养拓展 8. 米衫逸助 全效学习 知识建构_______阅读鉴赏素养拓展 知识建构______________ 1.下列加点字的注音无误的一项是(B） A．腐蚀( shí )砂砾( lè )踪( zōng )迹全无 B．沟壑( hè )帷( wéi )幕楔( xiē )形文字 C．龟( guī )裂枯涸( hé )海枯( kū )石烂 D．粗糙( cā0 )山麓( lù )锲( qì )而不舍 【解析】A中“砂砾”的“砾”应读 Iì ；C中“龟裂”的“龟”应读 jūn ； D中“锲而不舍”的“锲”应读 qiè 。故选B。 全效学习 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 2.下面语段中有两处语病，请提出修改意见。 ①地壳表层岩石（母岩）在大气、水、生物、冰川等地质作用下，②逐 渐分解、破碎、松散形成各种风化产物。③这些风化产物又在风力或流水 等外力搬运作用下，④在湖泊、海洋等地表低洼处沉积，经过长期固结成 岩，最终形成沉积岩。 (1)第 ② 句，修改意见：语序不当，应把“分解”与“松散”调 换位置 (2)第 ④ 句，修改意见： 用词不当，应把“等”改为“或” 返回产 全效学习 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 3.下列对《时间的脚印》的理解有误的一项是(A) A. 《时间的脚印》是一篇记叙文，其主要任务是介绍岩石记录时间的奇 异功能，目的是说明岩石这一奇异功能所具有的重要意义，激发青少 年探索自然奥秘的热情。 B. 文章根据大量的事实和科学原理，对为什么岩石能记录时间，岩石怎 样记录时间，岩石记录时间的意义等问题，作了深入浅出的说明，把 科学道理说得有声有色。 C. 《时间的脚印》从形式上看，拟人化的题目，别具一格的题记和衔接 紧密、过渡自然、内容生动具体的正文，相互映衬，浑然一体。 D. 文章由人记录时间的方式引出岩石记录时间的方式。这样由人们熟知 的事物导入对未知事物的说明，既自然又有吸引力，能体现作者构思 的巧妙。 【解析】 《时间的脚印》是一篇阐释事理的说明文。故选A。 返回分 全效学习 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 4.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是(C) ①但是，现在我们知道实际情形并不是这样。 ②通过对格陵兰岛冰核的测量，我们有了一份10多万年以来地球气候变化 的详细记录，结果并不乐观。 ③相反，它的气候总是在温暖和严寒之间剧烈地摇摆不停，快速变化。 ④在很长一段时间内，我们认为地球是渐渐地进入和脱离冰川期的，其周 期在数十万年以上。 ⑤记录表明，地球在最近一段历史时期根本不是人们以前所认为的那样， 是一个风调雨顺的安身之处。 A.②⑤③①④ B.②④①⑤③ C.④①②⑤③ D.④①⑤②③ 全效学习 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 【解析】可根据“地球是否渐渐地进入和脱离冰川期”的逻辑顺序进行 判断。④句是首句，紧接着①句介绍实际情况，通过②⑤③句介绍格陵 兰岛冰核测量的真实情况。所以顺序为④①②⑤③。故选C。 返回分 全效学习 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 阅读鉴赏 不靠谱的时间感 阎升 ①为什么炉灶上的水几乎总是在我们失去耐心离开后才沸腾？这是 因为我们感知到的时间流逝快慢很大程度上由我们自己的情绪或心智状态 决定。 ②大脑在感知时间上经常出错。比如说，当你抬头看钟时，你偶尔 会觉得秒针在某一格突然停顿得异常久，然后继续运行。尽管这一切有违 常理，但亲眼所见让你不得不信。 返回分 全效学习 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 ③停顿的秒针是一个很著名的认知错觉。造成这种错觉的原因是大 脑对视觉信号进行了“脑补”。当人的眼球快速移动时，视觉信号输入会 出现一段空白。为了避免眼前一黑，大脑会自动用眼球停止运动时捕捉的 画面填补这段空白。这也是为了让人感知到一个连续运转的世界。因此， 如果转动眼球用了0.5秒，秒针走1格用了1秒，那么我们感知到的秒针走1 格就会长达1.5秒。因为眼球运动会给大脑带来巨大的信息处理任务，所 以当人生病时，大脑的信息处理速度下降，就会来不及处理眼球运动 发烧病人只要稍微转动眼球就会感觉头晕。 返回分 全效学习 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 ④一些棒球运动员声称在击球的前一刻，球的移动速度会突然大大 下降，就好像时间被放慢了一样。这其实被称为“时间稀释”的效应：人 在紧迫关头会觉得时间放慢，甚至停止。在时间稀释期间，大脑接受和处 理外界信息的速度大大加快，给人造成一种时间流速变慢的感觉。 ⑤同时你是否有这样的感觉：童年时两个月的暑假似乎十分漫长。 科学家研究发现这是因为年轻的大脑在一天中会接收到更多图像。举个例 子，同样是一次逛商场的体验，孩子和大人的感觉是不同的。当孩子们第 一次