第二单元 5 大自然的语言（课件）-【全效学习】2022-2023学年八年级下册语文（部编版）

第二单元 5　大自然的语言 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 1．阅读下面的语段，回答问题。 融 翩 yùn sù (1)根据拼音写汉字并给加点字注音。 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 (2)语段中有一个错别字，请找出来并改正。 ___________改为___________ (3)从下列选项中选择恰当的成语填在括号里，依次是_____________。 (填字母) A．草木荣枯 B．风雪载途 C．草长莺飞 D．销声匿迹 E．周而复始 F．花香鸟语 G．衰草连天 蒙 萌 D—G—B—E 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 【解析】 A“草木荣枯”指草木的茂盛和干枯。B“风雪载途”指一路上风雪交加，形容旅途艰难。C“草长莺飞”形容春日美景。D“销声匿迹”指不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。E“周而复始”指一次又一次地循环。F“花香鸟语”形容大自然的美好景象(多指春季美景)。G“衰草连天”形容荒草遍地，极其荒凉的样子。根据语境可知，即将进入冬天，“活跃在田间草际的昆虫”就“销声匿迹”了；整个景象是萧条的，即“衰草连天”；“寒冬”的特点是“风雪载途”；这样一年四季的景象变化“年年如是”，形成循环，“周而复始”。故这段话选用的成语，依次是D—G—B—E。 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 2．下列对《大自然的语言》的理解无误的一项是(　　) A．《大自然的语言》中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。 B．草木荣枯、候鸟去来的自然现象被我国古代人民称为物候学。 C．本文以平实的语言按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候学。 D．纬度、经度、高下差异和古今差异是决定物候现象来临的因素。 【解析】 《大自然的语言》中“语言”是指候鸟去来、花香鸟语、草长莺飞等自然现象，A错误。草木荣枯、候鸟去来的自然现象被我国古代劳动人民称为物候，B错误。这篇文章的语言特点是生动形象的，说明对象是“物候现象”，C错误。故选D。 D 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 3．白居易的诗歌《大林寺桃花》中有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句，结合《大自然的语言》一文内容思考，为什么会出现这样 的自然现象？下列原因正确的一项是(　　) A．纬度的差异 B．经度的差异 C．高下的差异 D．古今的差异 【解析】 诗句描绘的是山下桃花已落，而山上大林寺的桃花才刚开放的自然现象。结合文中介绍的影响物候来临的四大因素，可以看出产生这种现象的原因是高下的差异。故选C。 C 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 4．谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语，反映了劳动人民的生活实践经验。某位同学搜集了四句喜欢的谚语，其中反映农业的一则谚语是 (　　) A．蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久就来到。 B．冬吃萝卜夏吃姜，不用医生开药方。 C．今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 D．蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。 【解析】 A是气象方面的谚语；B是食补养生方面的谚语；C是关于农业方面的谚语；D是有关读书的谚语。故选C。 C 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 立　春 余世存 ①“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”是大家耳熟能详的谚语。二十四节气内涵十分丰富，其中就包括了相关的谚语、歌谣、传说等。立春是二十四节气之首。中国自官方到民间都极为重视立春。立春之日，敏感的人可以察觉，太阳出来时较之冬天的太阳不太一样了，此时阳气充足，吹面不寒，阴冷之态消失。人们明显地感觉到白昼长了，太阳暖了。“立春一日，百草回芽。”农谚提醒人们，“立春雨水到，早起晚睡觉。”大春备耕也开始了。虽然如此，中国的很多地方，仍然是“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”。 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 ②冬去春来，这不仅是天地间的物象，也是人心的理路。人们爱寻觅春的消息：那柳条上探出头来的芽苞，“嫩于金色软于丝”；那泥土中跃跃欲出的小草，等待“春风吹又生”；而为着夺取新丰收在田野中辛勤劳动的人们，“立春一年端，种地早盘算”。 ③立春时节的物候是，一候东风解冻，二候蛰虫始振，三候鱼陟负冰。说的是东风送暖，大地开始解冻；立春五日后，蛰居的虫类慢慢在洞中苏醒，也可以说冬眠的动物开始活动了；再过五日，河里的冰开始消融，鱼开始到水面上游动，此时水面上的碎冰片，如同被鱼负着一般浮在水面。 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 ④立春节气受农民欢迎，因为它给人们带来了温暖，带来了希望。有关立春的天气谚语很多。如以晴天无雨为依据的有“立春晴，雨水匀”“立春晴，一春晴”等；以雨雪为依据的有“立春雨淋淋，阴阴湿湿到清明”“打春下大雪，百日