第四章 第二节 我国区域发展战略-【导与练】2022-2023学年新教材高中地理必修第二册同步全程学习课件PPT（湘教版）

导巧球 高中（新教材）·地理 返回栏目导航 返回目录 第二节 我国区域发展战略 上页 下页 导马球 高中（新教材)·地理 返回栏目导航 返回目录 学习目标 课标要求 素养目标 1.区域认知：通过对某区域优势条件和限制 性因素的分析，认识制定区域发展战略的必 要性。 以国家某项重大发展战略为 2.综合思维：运用不同类型的专题地图，说明 例，运用不同类型的专题地 区域发展战略的地理背景及对策。 图，说明其地理背景。 3.人地协调观：正确理解我国提出的新的发 展理念，形成人地协调观。 4.地理实践力：通过调查、查阅、收集相关 资料，分析某区域发展的相关地理背景。 上页 下页 厚巧球 高中（新教材）·地理 返回目录 自主学习 栏日导航 导学探究 课堂小结 上页 下页 导巧游 高中（新教材）·地理 返回栏目导航 返回目录 自主学习 一、 区域发展战略 1.含义：对一定区域的经济社会发展和生态环境保护作出的整体谋划。 2.特点：战略性、长期性、稳定性和可持续性等。 3.制定原则：需要尊重自然规律，按照经济规律办事，因地制宜，扬长补短， 生态环境优先，谋求共同富裕 二、我国宏观发展格局 1.基本国情：人口数量多、区域差异大、发展不平衡。 上页 下页 县巧球 高中（新教材）·地理 返回栏目导航 返回目录 2.不同时期的区域发展战略演变 (1)改革开放之前：坚持区域均衡发展战略，以优惠政策和大量投资加快内地发展， 缩小地区发展差距。 (2)改革开放以后：实行非均衡发展战略，充分利用沿海工业基础和区位优势，积极 参与国际竞争，大力发展外向型产业，促进东部沿海地区的快速发展。 (3)新时期：强调区域协调发展。 ①继续推动东部、中部、西部、东北四大地区协调发展战略。 ②重点推进长江经济带发展、京津冀协同发展、粤港澳大湾区建设，以国家级经济带 为骨架，以区域中心增长极为节点，以县域发展为基础，形成覆盖全国的区域发展 新战略。 ③支持革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区加快发展。 ④提升国家海洋战略，坚持陆海统筹，建设海洋强国。 上页 下页 高中（新教材）·地理 返回栏目导航 返回目录 [思考1]我国区域发展战略是如何演变的？ 答案：我国区域发展战略经历了从均衡发展到非均衡发展，再到区域协调发 展的演变。 三、长江经济带发展战略 1.范围：包括11个省市，土地面积占全国的21%，人口和经济总量均超过 全国的40%。 2.战略定位：我国经济社会发展和转型的重要支撑。 (1)是我国具有全球影响力的内河经济带。 (2)是我国东、中、西互动合作的协调发展_带。 (3)是我国沿海、沿江、沿边全面推进的对内对外平放_带。 (4)是我国生态文明建设的生行示范带。 上页 下页 高中（新教材）·地理 返回栏目导航 返回目录 四、京津冀协同发展战略 1.必要性 当前区域总人口已超过1亿，面临着生态环境恶化、城市发展失衡、区域与城 乡发展差距不断扩大等突出问题。 2.可行性 京津冀地缘相接、人缘相亲，地域一体、文化一脉，历史渊源深厚、交往半径 相宜。 3.实施目标 作为国家重大战略，三地推行“一张图”规划、“一盘棋”建设、“一体化”发 展，建立行政管理协同机制、生态环保联动机制、产业和科技创新协同机制。 上页 下页 厚马游 高中（新教材）·地理 返回栏目导航 返回目录 4.实施重点 疏解北京非首都 功能，控制北京人口规模，着力推进京津冀交通一体化、 要素市场一体化和公共服务一体化，构建以首都为核心的世界级城市群，走 出一条中国特色解决“大城市病”的道路。 5.实施途径 (1)以生态型都市圈建设为载体，以优化区域分工和产业布局为重点，以资 源要素空间统筹规划利用为主线，以构建长效体制机制为抓手，优化城市空 间布局和产业结构，有序疏解北京非首都功能，扩大环境容量和生态空间， 探索人口经济密集地区优化开发新模式。 上页 下页 高中（新教材）·地理 返回栏目导航 返回目录 (2)以疏解北京非首都功能为“牛鼻子”，推动京津冀协同发展，使之成为具 有全国意义的创新增长引擎和生态修复示范区。 [思考2]根据京津冀协同发展规划，归纳出京津冀整体功能定位。 答案：以首都为核心的世界级城市群、区域整体协同发展改革引领区、全国 创新驱动经济增长新引擎、生态修复环境改善示范区。 上页 下页 县巧球 高中（新教材）·地理 返回栏目导航 返回目录 预习自评 判断题 (1)长江经济带应发挥长江上中下游地区的比较优势，扬长补短，协调发展。 (√) (2）长江经济带发展必须坚持生态优先、绿色发展的战略定位。（√) (3)长江经济带发展规划包括大力开发上游地区水能资源。(×) (4)设立雄安新区，对推动京津冀协同发展具有重要意义。（√） (⑤)京津冀协同发展，京、津的优势是资金、科技、人才。（√) 上页 下