内容正文:
习作:我学会了_______
1.在自主的感悟下,能清楚、具体地写一次学习本领的经历,能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历,把心情变化写下来。
2.在自由表达的过程中,提高表达能力和评价能力。
3.在学习过程中,体验到交流、表达的快乐。
4.会用修改符号修改自己不满意的地方,使语言通顺、意思清楚。
题目:我学会了_______
1.审清题材: 我们正在慢慢长大,学会了很多事情:照相、弹琴、挤牛奶、借阅图书、养花、洗碗……你学会了哪件事,让你最有成就感?把它填在横线上,再把学做这件事的经历、体会写出来。(记叙文)
2.审清内容:我们正慢慢长大,学会了做很多事情。你学会的哪件事情,让你最有成就感?把它填在横线上,再把学做这件事的经历、体会和同学分享。
◎你是怎样一步一步学会做这件事的?
◎学习过程中遇到了哪些困难?是怎么克服的?
◎有哪些有趣的经历?心情有哪些变化?
写完后,读读自己的习作,修改不通顺的地方。和同学互换习作,看看学习的过程是否写清楚了。
3.审清重点:重点写怎样一步一步学会做这件事,学习过程中遇到的困难,以及如何克服困难的,还可以写写有趣的经历,写出心情的变化。
【拟题思路】
文好题一半,拟题须思量。添加最方便,修辞更奇妙。比喻和拟人,新颖又独到。这次是半命题的作文,在横线上填上你学会了什么,把题目补充完整就可以。
我的魅力题目:确定学会的技能后,先把题目补充完整。
●我学会了滑旱冰 ●我学会了补衣服
●我学会了溜冰 ●我学会了游泳 ……
【习作思路】
以《我学会了滑旱冰》为例来说明
开头:开篇点题,学习滑旱冰让我记忆犹新。
如:从小到大我一直在不断的学习中成长,有好多本领是怎样学会的,我已经忘记了细节。可学习滑旱冰的过程却让我印象深刻。
正文:学习滑旱冰的具体过程。
如:我抓着身旁的栏杆,小心翼翼地站了起来,然后紧张地移动着脚,感觉简直寸步难行。我只好用手死死地抓着栏杆,艰难地移动着。走了不一会儿,全身已大汗淋滴。不知不觉中,我的手不再依赖栏杆,脚下也越来越轻松。我开始放开手,迈着小步向前挪动,虽然还不是很自如,但已能控制身体的平衡。
结尾:呼应开头,解释为何滑旱冰让“我”印象深刻。
如:虽然屁股受了不少罪,但我还是特别高兴。因为通过学习滑早冰,我明白了一个道理:只要肯付出努力,把一件事情做好并不是那么难的。
一、选择材料。
你会做哪些事情?
学做家务:可以写我学会了做一些简单的家务,从学做家务的不易感受到妈妈的辛苦。如:写学洗衣服。我在脏衣服上打上肥皂,学着妈妈的样子“吭哧吭哧”地起衣服来。一个个小肥皂泡从衣服里冒出来,越洗水越黑,终于一件件衣服洗出来了。
学习技能:可以写我学会了下棋、打球、游泳、画画、弹琴……或学会了组装赛车、制作贺卡……懂得了学什么都要认真,且要坚持不解。如:写我学会了画画。在美术班中,老师叫我们画圆,我画了半天,怎么都画不好。于是,我急了。后来听了老师的话,我平静下来。果然,不一会儿就把个国画好了。
礼仪交往:可以写我学会了爱、关心、感恩、宽容、珍惜……真切地表达自己的某种感情。如:我学会了招待客人。我非常有礼貌地把阿姨让进屋,带她坐在会客宣的沙发上。不一会儿,我就端上一杯热气腾腾的茶水来,然后站在阿姨旁边陪着聊天。阿姨夸奖着说:“嗯,琦琦真是个懂事的孩子。”
生活技能:随着年龄的增长,我们都要学习一些生活的技能,学会独立自主,学会生存。可以写挑西瓜、骑自行车、自己去上学……真正体会到自己长大了。如:我学会了骑自行车。听了妈妈的话,我鼓起勇气,又一次坐上了自行车。一开始,车又摇晃起来。我记起妈妈的话,把车头左摆一下,右摆一下、车子终于平稳下来了。我越骑越觉得轻松。
娱乐技能:我们正是长知识,长身体,智力开发的时期,适当的娱乐,可以开阔眼界,增长知识,令人开心,轻松头脑,可以让我们学到许多课本上学不到的知识。如:我挂好鱼钩,爸爸坐在我旁边指导我,我的手真酸呀,不一会儿,水面上的浮标一个劲的往下滑,我连忙拉住鱼竿,好沉呀,爸爸连忙过来帮我拉,一条活蹦乱跳的大鱼被我钓了起来。我高兴的手舞足蹈,兴奋的说:“我会钓鱼了,我会钓鱼了!”钓鱼的感觉真好,既陶冶了情操,增长了知识,又品尝了劳动的成果。
二、确定材料,补充题目。
确定要写的事情后,先把题目补充完整。
洗衣服、蒸米饭、画画、煎鸡蛋、下棋、骑车……
横线上写你学会做的最有成就感的事。
三、学习写法。
1.想一想:我们可以从哪些方面来学做这件事的经历呢?
(1)学做饭
(2)学包饺子
(3)学种花
2.想一想:如何写清楚这件事的经历呢?
回顾课文:
①鬼子“扫荡”全村,交通员李大叔藏到了雨来家。(起因)
②敌人对雨来进行威逼利诱,雨来勇敢地同敌人抗争。(经过)
③鬼子把雨来拉到河边要枪毙,雨来趁鬼子不防备,跳到