8第二单元第7课　辽、西夏与北宋的并立-【教与学·学导练】2022-2023学年七年级下册历史同步课件PPT（部编版）

中国历史 教与学 学导练 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 （内文） 第二单元　辽金夏金元时期：民族关系发展和社会变化 2 第7课　辽、西夏与北宋的并立 返回目录 3 目录 02 素养目标 04 看图说史 06 随堂练习 07 素养提升 01 课程标准 05 释疑难解 08 拓展阅读 03 知识梳理 4 认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立 返回目录 课程标准 1. 唯物史观、时空观念：通过观察“北宋时期形势图”，了解辽、西夏与北宋政权的并立。掌握北宋时期民族关系的基本特征 2. 史料实证：通过文物图片等相关史料，了解少数民族文明与中原文明之间的交流 返回目录 素养目标 3. 历史解释：理解北宋与辽、西夏议和的原因及影响，对其有全面的认识和评价 4. 家国情怀：理解到我国是一个统一的多民族国家，各民族友好交往、相互依存，共同推动国家的发展和进步 返回目录 契丹族与 党项族 契丹族 兴起：隋唐时期，游牧在北方的① 与汉族 的经济、文化联系日益密切 建国：10世纪初，契丹族首领② 统一 契丹各部，建立政权，都城在上京临潢府。建国 后，发展生产，创制文字，国力不断增强 党项族 兴起：生活在我国西北地区的③ ，原属羌 族的一支。唐朝时，其与中原文化的接触渐多， 社会生产有所发展 建国：11世纪前期，党项族首领④ 称大夏皇 帝,定都兴庆府，史称西夏。元昊仿效唐宋制度， 订立官制、军制和法律，发展农牧经济，创制西 夏文字 返回目录 知识梳理 辽与北宋 的和战 辽太宗时：辽占领燕云十六州，与中原王朝的冲突加剧 宋太祖晚期：北宋与辽保持友好关系，双方互通使节 宋太宗时：宋向辽发动数次战争遭到失败，只好采取防御政策 宋真宗时 澶州之战：辽军大举攻宋，一直打到澶州城下，威胁都城开封。宰 相⑤ 力劝皇帝亲征，宋军士气大振，打退辽军 “澶渊之盟”：辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币，称 “⑥ ”。此后很长时间，辽宋之间保 持着和平局面 西夏与北宋 的关系 西夏攻宋：元昊称帝后，多次进攻北宋，宋朝被动挨打，损失惨重。但连年 的战争使西夏遭受很大损耗，人民生活困苦 宋夏议和：北宋与西夏进行和谈，订立宋夏和约，元昊向宋⑦ ， 宋给西夏岁币。议和后，宋夏边界贸易兴旺 返回目录 图1 1. 10世纪，北方少数民族契丹族建立政权，建国后，学习 　中原文化　⁠，创制文字，国力增强，图1为契丹货币。  中原文化　 返回目录 看图说史 图2 2. 11世纪前期，党项族建立西夏，仿效 　唐宋制度　⁠，订立官制，创制文字，图2为西夏符牌。  唐宋制度　 返回目录 3. 内蒙古自治区宁城县的 　辽大明塔　⁠（图3）始建于辽代中期，是中国现存的最高的辽塔，也是辽代雕塑艺术的佳作，反映了辽的国力强盛。  图3 辽大明塔　 返回目录 1. 建立辽的少数民族是契丹族，主要生活在东北地区；建立西夏的少数民族是党项族，主要生活在西北地区。 2. 北宋与辽、西夏等少数民族政权之间的战争，是中华民族的内部战争，而不是侵略与反侵略战争。 返回目录 释疑难解 3. 中国古代民族交融的主要途径有：民族迁徙，杂居相处；经济文化的友好交流；某些少数民族统治者的改革；民族之间的战争；和亲政策；等等。 返回目录 一、选择题 1. 某史书记载：“梁均王贞明二年……自称皇帝，国人谓之‘天皇王’，以妻述律氏为皇后，置百官，建元曰神册，国号契丹。”该记载提到的人物是（　B　） A. 元昊 B. 耶律阿保机 C. 苻坚 D. 拓跋宏 B 返回目录 随堂练习 2. 辽宋夏金元时期是一个多民族竞争、并立、融合的时期，不同的民族纷纷建立了自己的政权，其中属于党项族建立的政权是（　C　） A. 辽 B. 宋 C. 西夏 　　　D . 金 C 返回目录 3.据《宋史》记载，西夏国主“元昊自制蕃书，命野利仁荣演绎之，成十二卷，字形体方整”，介于小篆和隶书之间。他还教国人“纪事用蕃书，而译《孝经》《尔雅》《四言杂字》为蕃语”。元昊此举（　A　） A. 推动了文化的交流与认同 B. 凝聚了劳动人民的智慧 C. 促进了汉字的发展与完善 D. 消除了民族隔阂与矛盾 A 返回目录 【解析】根据题干并结合所学知识可知，元昊此举是对儒家文化的重视，有利于中国文化的向外扩展，推动文化的交流与认同，A选项符合题意；B选项与